20xx年教導(dǎo)處范文學(xué)校中考質(zhì)量分析報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 在參加中考的學(xué)生中，全縣前20名學(xué)生中我校占19人（第10名為煤礦學(xué)校的李彥彤同學(xué)），前50名學(xué)生中我校占35人，前100名學(xué)生中我校占61人，前151名學(xué)生中我校占84人。（5）、政、史試題通過與社會和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，調(diào)查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識理解、認(rèn)識、分析、歸納和概括社會現(xiàn)象的才能。（1）、語文學(xué)科測試著重調(diào)查了學(xué)生的閱讀才能和表達(dá)才能，注重了對優(yōu)秀詩文名句積累的調(diào)查，文言文閱讀以課標(biāo)推薦科目為主，寫作題富有新意。教誨處范文之學(xué)校中考質(zhì)量分析報(bào)告 中考成績已公布，一中錄用工作已開場。根本情況2011年中考試題的特點(diǎn)：2011年中考試卷符合課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)要求，試題堅(jiān)持以學(xué)生的開展為本，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)的新課程教學(xué)改革；試題注重雙基，突出了對學(xué)生進(jìn)展根本學(xué)科素養(yǎng)的評價(jià)，關(guān)注最根底、最核心的教學(xué)內(nèi)容；試題習(xí)慣學(xué)生的認(rèn)知水平，力圖嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)踐；無審題障礙和偏、難、怪題。（4）、理化試題聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)查了學(xué)生對根本概念和根本原理的理解以及運(yùn)用原理分析、處理實(shí)際咨詢題的才能。去掉一中提早錄用的60名學(xué)生。我校非指標(biāo)統(tǒng)招生比2010年減少了6人，指標(biāo)生比2010年多了8人，自費(fèi)生比2010年多了24人。 2011 94 55 增降 ＋ 0 － － ＋ ＋6 ＋ 我校各個(gè)學(xué)科前100名統(tǒng)計(jì)分析。 成績面前，三中人并沒有驕傲，更沒有自滿。全面：即面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面，使學(xué)生的德智體美全面開展。我們不由于有些學(xué)科不中考，就忽略這些學(xué)科的教學(xué)，所有學(xué)科一起抓。創(chuàng)新：即不斷改良教育教學(xué)方法，施行了學(xué)科建立工程，“兩多兩少兩自主”課堂教學(xué)改革。我們深信，只要實(shí)事求是，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)持下去，就一定會獲得好成績。二是打在精品文化。深化課堂教學(xué)改革是教學(xué)獲得好成績關(guān)鍵。二是課堂教學(xué)目的不明確。實(shí)踐證明，學(xué)科教研組制，在集體備課、課件制造、課例研究、成果推行等方面發(fā)揮了嚴(yán)重的作用。“兩多兩少兩自主”有效課堂教學(xué)方式，是指在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生要做到多練，老師要做到少講；老師要多指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)生要少課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過“示范課”、“匯報(bào)課”等方式，向社會全面開放。一是采取請進(jìn)來的方法，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，提高老師的理論水平。三、存在的咨詢題成績有目共睹，但咨詢題仍然存在。三是老師工作鼓勵機(jī)制力度不夠。教學(xué)儀器設(shè)備相對落后，妨礙教學(xué)質(zhì)量的提
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