20xx數(shù)學(xué)名師工作室工作參考計劃范文5篇-資料下載頁
2025-01-25 22:07本頁面
【正文】 優(yōu)勢，努力改正本人的缺乏，以更高的標(biāo)準來嚴格要求本人，力爭使本人在教學(xué)、科研上，都獲得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號?！ ?shù)學(xué)名師工作室工作打算(5) 一、 指導(dǎo)思想： 本年度，延吉市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將接著依照延吉市教育局學(xué)科“名師工作室”相關(guān)文件精神和指示要求， 堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究，在學(xué)習(xí)考慮、實踐總結(jié)中，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使名師工作室真正成為促進老師專業(yè)開展的平臺?，F(xiàn)打算如下： 二、工作目的： 工作室成員要努力具有較深沉的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，具有獨立承擔(dān)教育科研的才能，能獨立開展教育教學(xué)研究，組建學(xué)習(xí)型的研究團隊。以組織培訓(xùn)，集體備課，說課、講課、評課為方式，塑造工作坊成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點?！ ∫哉n題研究為載體，進展小課題研究，提升成員教學(xué)研究才能?！ ?，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng) 和輻射作用?！ ∫约ぐl(fā)工作坊成員本身潛力為目的，參加校級及以上示范展示或教學(xué)評獎活動。 ，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)交流平臺?！ ∪?、工作要點： (一、)、加強學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加快工作室成員的專業(yè)成長。 一個團隊組織能否開展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素養(yǎng)，因而如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)是一個迫切的咨詢題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素養(yǎng)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點?！ 〗又訌妼W(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng) 本年度，本工作室將接著認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。不斷提高成員的理論涵養(yǎng)?！ 】偨Y(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色?！ 〕浞职l(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論根底，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和專長，協(xié)助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色?！ 》e極從事科研，提高本身檔次 名師工作室成員要積極開展教育教學(xué)研究，接著小課題研究，并及時上報課題進展情況。每人至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布?！ 《?、 強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用?！ 」ぷ魇页蓡T一方面要通過不斷學(xué)習(xí)實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年老師成長的幫扶者。本年度工作室成員要不斷深化課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究獲得第一手材料。協(xié)助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈敏地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。依照上級指定參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進展公開教學(xué)?！ ∪⑼晟凭W(wǎng)站建立，擴大妨礙和輻射。 充分利用“吉林省中小學(xué)老師研修網(wǎng)”開展教學(xué)研討活動。及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果和小學(xué)語數(shù)學(xué)的動態(tài)信息通過網(wǎng)絡(luò)進展傳播，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、鼓舞和輻射等功能。同時注重借助普遍使用的群的遠程等功能上。群文字、圖片信息傳遞快等信息技術(shù)應(yīng)用開展好根底性網(wǎng)上有效的研培活動，加強信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的深度交融。
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