“小學數(shù)學名師工作室”學習總結(jié)-資料下載頁
2024-10-13 15:36本頁面
【正文】 、向上的良好學術(shù)研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數(shù)學教學前沿理念，本期安排學習書目有：《今天怎樣做教師》（作者：王曉春）等有關(guān)數(shù)學教學的書目。在工作室的帶領(lǐng)下，通過學習和交流，對新課程標準、新課改理念都有了新的認識，能客地觀審視數(shù)學教育教學現(xiàn)象，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使教學效果在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。工作室成立以來，成員除了堅持自學外，在集中學習活動時，大家都認真守時，圍繞學習主題展開討論，交流學習心得，進行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學任務(wù)繁重，但全體學員都全身心地投入工作室的研究學習和活動，活動前做好有關(guān)的準備，活動后主動自覺地認真按照工作室要求完成任務(wù)積極撰寫讀書心得、教學反思、教學隨筆、課例設(shè)計等。三、夯實課堂，示范引領(lǐng)工作室總體方案中提出了指導青年教師的規(guī)劃，充分整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮名師工作室成員的骨干、示范、引領(lǐng)作用，通過工作成員在本校帶1－2名年青老師投入課改，促進了區(qū)域內(nèi)數(shù)學師資水平整體提升。課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。讓所有聽課教師對課程改革的發(fā)展有了更深的認識，明確了構(gòu)建高效數(shù)學課堂教學的努力方向，對新課改起到了促進作用。四、工作室半年成果：半年來，工作室成員積極聽評課，工作室成員在所在學校指導了一批青年教師上研究課，受到青年教師的歡迎和聽課教師的好評。工作室成員上研討課、公開課外，出色地完成了工作室本期的相關(guān)研究任務(wù)。五、工作室工作反思和建議對加入工作室的老師需要加強更多人文關(guān)懷工作室的教師均是各校骨干，工作量大（都教兩個班的數(shù)學，有的還隹班主任），在每次集體研修課后，要撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學論文等大量的學習壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少工作室成員在校的工作壓力，并在年終考核中承認工作量。各種研究形式應(yīng)該并舉，增強研究的實效性。在這半年的研究過程中，雖然注意進行了多種形式的研究、教研和學習，但力度、深度、熱度不夠，面不寬（工作室成員少）。加強科學規(guī)劃，解決工學研矛盾工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進與學校領(lǐng)導的溝通，尋求學校領(lǐng)導的理解與支持，妥善處理工學研矛盾。加強長效學習，不斷提高研究水平無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研究成果，我認為工作室教師的培訓還應(yīng)加強長效學習的管理。工作室成員應(yīng)在自己的學校中進行學習和研究，應(yīng)常與工作室領(lǐng)銜人其他成員通過網(wǎng)絡(luò)（至今還沒開通）、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與工作室成員之間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。創(chuàng)新工作方式，增強培訓實效工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流，通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。今后，名師工作室要進一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng)新意識，以教學質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以構(gòu)建多元高效課堂教學改革為契機，以價值實現(xiàn)為目標，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，再接再厲，為推進我學校數(shù)學骨干教師隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
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