20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)三個(gè)兒子說課設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。通過朗讀比擬、角色扮演、重點(diǎn)圈議等手段，讓學(xué)生明白＂只有能協(xié)助媽媽分憂的小孩，才是好小孩＂的道理，從而弄清老爺爺說只看到一個(gè)兒子的緣故。賞讀體會(huì)在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，要以指名讀、小組讀、分角色讀、扮演讀等多層次的朗讀訓(xùn)練，對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)展細(xì)心揣摩、玩味。尤其要注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生置身于課文的角色中去，設(shè)身處地地讀，如臨其境地讀。通過賞讀，讓學(xué)生明白＂母親總是非常愛本人的兒子的，她們情愿負(fù)重，也不會(huì)對(duì)小孩提出什么要求；那個(gè)用實(shí)際行動(dòng)來分擔(dān)母親重?fù)?dān)的小孩，才是真正的好兒子＂的道理。活讀延伸學(xué)生在以文本展開行之有效的對(duì)話后，引導(dǎo)其說出心中的感受將變得水到渠成。在活讀階段，可讓學(xué)生在通讀全文，說說你讀了這篇課文想到了什么。在此間，可通過設(shè)置＂凡人名言＂欄目，鼓勵(lì)學(xué)生說出所讀所感，使作者、文本、讀者三者之間的情感到達(dá)高度的交融，并由此構(gòu)成一個(gè)課堂高潮。而后，再讓學(xué)生完成彈性作業(yè)：回家后，認(rèn)真地完成一件家務(wù)事，把做的、想的寫下來，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，建構(gòu)起大語文的學(xué)習(xí)觀，并以此帶動(dòng)構(gòu)成家庭＂親情高潮＂
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