20xx教案人教版六年級上冊語文軍神教學(xué)設(shè)計之一-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 助材料，理解劉伯承的傷勢，體會劉伯承的沉著鎮(zhèn)定。（課件出示劉伯承受傷的材料）資源共享：1916年，在一次戰(zhàn)斗中，劉伯承為了救一位戰(zhàn)士，猛撲過去，敵人的一顆飛彈射中了他的太陽穴，又從右眼飛出，劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注……（3）分角色讀前11節(jié)，留意人物語氣、情緒的變化。師讀沃克的話，生讀劉伯承的話，體會這一部分人物對話的特點(diǎn)。老師相機(jī)小結(jié)：這是一個軍醫(yī)和軍人之間的對話，因此他們的語言簡短、干脆、有力，非常好地表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)?？磥恚瑢懭宋镎Z言要符合人物的身份，突出人物的特點(diǎn)。（4）相機(jī)處理學(xué)生在閱讀這一部分時可能提出的咨詢題。2．借助材料，體會意志之堅。（1）指名讀12－15節(jié)，理解劉伯承回絕使用麻醉劑的緣故。〖學(xué)情預(yù)設(shè)〗學(xué)生在前面提出了“劉伯承為什么回絕使用麻醉劑？他保持清醒的大腦做什么？”的咨詢題。〖教學(xué)策略〗老師能夠從學(xué)生提出的這些咨詢題切入，借助課外材料，協(xié)助學(xué)生理解劉伯承回絕使用麻醉劑的緣故。（課件出示材料）資源共享：“孫臏?zhǔn)チ穗p腿，仍然能夠指揮千軍萬馬；我失去一只眼睛，只要還有健全的大腦，也能夠馳騁疆場，為祖國效汗馬之勞。”
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