20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀班主任友有感-資料下載頁
2025-01-25 22:04本頁面
【正文】 特的心理世界，他們?cè)谂d趣、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智力和專長等方面是各不一樣、各有側(cè)重的，所謂“人心不同，各如其面”，我們不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異。差異不僅是教育的根底，也是學(xué)生開展的前提，應(yīng)該視為一種財(cái)富而珍惜開發(fā)，使每一位學(xué)生在原有根底上都得到完全自由的開展。我們的教育強(qiáng)調(diào)以人為本，因而在教育教學(xué)過程中，我們要承認(rèn)個(gè)性差異，鼓舞個(gè)性張揚(yáng)，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能“各盡所能，各盡其才”。
“尊重”不是方法，也不是態(tài)度，而是一種教育理念，是讓學(xué)生從別人的尊重中獲得自尊，一個(gè)人的自尊是自我教育的源泉，而獲得自我教育的才能是人一生中最珍貴的財(cái)富。因而，作為教？者，我們必需要做到一切從尊重開場(chǎng)，用愛來觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生健康歡樂地成長！
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