20xx教案語(yǔ)文第7課背影人教新課標(biāo)八年級(jí)上-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:59本頁(yè)面
【正文】 他標(biāo)題，效果會(huì)怎么樣?提示：背影，可看作是父親的一種特別“相貌”。由于生活的暗示，作者有獨(dú)特發(fā)覺(jué)，選擇了這個(gè)最正確的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂(yōu)郁、父愛(ài)的真誠(chéng)等，都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。它意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的寬闊天地。這里，我們可看出朱自清不隨人后、擅長(zhǎng)開(kāi)辟創(chuàng)新的藝術(shù)才華。假如換成“浦口別父”之類(lèi)，就會(huì)顯得文意太過(guò)直白，沒(méi)有深度，缺乏內(nèi)涵,平凡無(wú)味了3．《背影》全用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾。通篇寫(xiě)父親多么關(guān)懷保護(hù)兒子，兒子又是多么感謝思念父親，但像“關(guān)懷”、“保護(hù)”、“感謝”這一類(lèi)的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華美的詞藻。大拙正是大巧的表現(xiàn)。文中用詞造句都通過(guò)認(rèn)真講究，絕不隨意。如送行那一段：“父親由于事忙，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去，他再三叮囑茶房，甚是細(xì)心。”這里的“說(shuō)定”，假如用“說(shuō)過(guò)”大概也通，但遜色多了?！罢f(shuō)定”不送，后來(lái)終于依然送了，實(shí)際上是說(shuō)而不定，非常好地表現(xiàn)出父親當(dāng)時(shí)的矛盾心理。“熟識(shí)”一詞，說(shuō)明父親托的這個(gè)茶房該是靠得住的；“再三咐”，說(shuō)明叮囑茶房遍數(shù)之多，誨人不倦，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是細(xì)心”，說(shuō)明叮囑內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該留意的細(xì)微末節(jié)都提到了。這些用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明父親已為兒子上火車(chē)作了極其精細(xì)、縝密的考慮和安排，字眼盡管十分平常，但用得恰到好處，使父親愛(ài)子之心呼之欲出。買(mǎi)桔時(shí)的背影讓作者深深理解了父親，原來(lái)這都是親子之心，愛(ài)憐之情，這是非別人所能比的。4．關(guān)于文章的剪裁。明確：文中寫(xiě)回家奔喪，寫(xiě)在南京游逛，都一筆帶過(guò)，由于這些跟主題關(guān)系不大。詳寫(xiě)送行的過(guò)程，其中也分主次，買(mǎi)桔子的過(guò)程寫(xiě)得較詳，寫(xiě)背影的筆墨特別詳細(xì)?？梢?jiàn)詳略的原則是為了突出重點(diǎn)。三、課堂小結(jié)讀了《背影》，我們不由得感慨“悲傷天下父母心”！是啊，天底下的父親都象朱自清的父親那樣，十分愛(ài)本人的子女，不忍心讓他們?cè)獾揭欢↑c(diǎn)的損害。他們忙里忙外，思前慮后，圖的是什么呢？他們什么也不圖，只求兒女平平安安。我們作為子女應(yīng)該學(xué)會(huì)體會(huì)，學(xué)會(huì)感恩。盡本人的力量為父母動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)嘴。四、作業(yè)。1．課外閱讀《荷塘月色》、《匆匆》等作品2．給父親寫(xiě)一封信
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