20xx教案人教版八年級語文下冊馬說-資料下載頁
2025-01-25 06:52本頁面
【正文】 ——閱讀本文的現(xiàn)實教育意義：讀了本文能認(rèn)識到舊社會、封建統(tǒng)治者埋沒、扼殺人才的可惡，深感生在今天新社會的幸福。我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的幸福，要努力磨煉本人，使自已成為建立社會主義祖國的有用之才。 六、歸納寫作特點 本文以物作為比喻，通篇說馬，通篇喻人。先從千里馬與伯樂的關(guān)系落筆，鮮明地提出了“世有伯樂，然后有千里馬”，接著以名馬的不幸遭遇說明有千里馬沒有伯樂依然等于沒有千里馬。再以喂馬的不得法進(jìn)一步論證了論點，沒有伯樂就沒有千里馬。最后用排比句有力地概述了不知馬者的表現(xiàn)，歸結(jié)到本質(zhì)是不識馬這個要害上來。不識馬才會妄說無馬，識馬就有馬。文章反復(fù)闡述，層層深化，短小精悍，波濤曲折，耐人尋味。六、課外拓展讀了本文遭到什么教育? ——閱讀本文的現(xiàn)實教育意義：讀了本文能認(rèn)識到舊社會、封建統(tǒng)治者埋沒、扼殺人才的可惡，深感生在今天新社會的幸福。我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的幸福，要努力磨煉本人，使自已成為建立社會主義祖國的有用之才。 現(xiàn)代社會需要伯樂嗎？——飛人劉翔和教練孫海平；一代影后章子怡和張藝謀等。鼓舞學(xué)生：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能運用正確的學(xué)習(xí)方法，刻苦勤奮，努力學(xué)習(xí)，成為一匹千里馬。策馬揚鞭，馬到成功。 七、板書設(shè)計：伯樂不常有——不以千里稱也 (無限痛惜)食馬者無知——安求其能千里也 (憤慨責(zé)備)天下無馬 ——其真不知馬也 (深化嘲諷)
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