20xx工作參考計(jì)劃年小學(xué)教師學(xué)年學(xué)困生幫扶工作參考計(jì)劃-資料下載頁
2025-01-25 06:47本頁面
【正文】 修環(huán)境,每每對(duì)“學(xué)困生”,經(jīng)由過程創(chuàng)立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組,起勁構(gòu)成門生之間親近無間、互相幫扶、取長補(bǔ)短的精良空氣,加重“學(xué)困生”的生理壓力,確?！皩W(xué)困生”能失掉及時(shí)而真誠的贊助,使他們能分歧條理,分歧水平地失掉進(jìn)步,獲得成功,不息加強(qiáng)自負(fù).創(chuàng)造閃光點(diǎn),讓學(xué)困生測驗(yàn)考試成功的歡騰.在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,教員要擅長追尋“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn),保持“五個(gè)一點(diǎn)”,即：多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)煽動(dòng)勉勵(lì),多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表達(dá)機(jī)遇,在轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中要實(shí)事求是地提出分階段的懇求,對(duì)“學(xué)困生”中前進(jìn)快,某一方面表達(dá)凸起者要實(shí)時(shí)表揚(yáng)煽動(dòng)勉勵(lì),期中階段,評(píng)比“班級(jí)十星”,讓“學(xué)困生”從中獲得積極的感情體驗(yàn),使學(xué)困生篤信大家都是成功者,測驗(yàn)考試成功的歡騰,讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有表率,對(duì)“學(xué)困生”咨詢題進(jìn)步較快的評(píng)為“學(xué)業(yè)前進(jìn)生”,對(duì)思維人格前進(jìn)較大的評(píng)為“人格優(yōu)良生”,予以贊譽(yù).交換總結(jié),評(píng)選審核.起首,創(chuàng)立“學(xué)困生”“學(xué)困生”的交流會(huì),實(shí)時(shí)操縱各班級(jí)教誨工具的靜態(tài),研討教誨手法和要領(lǐng),做細(xì)幫扶事情,并在此根底上不息總結(jié)幫扶教訓(xùn),實(shí)時(shí)交換推行,將學(xué)困生轉(zhuǎn)化事情歸入教員審核打算中,與班主任的審核掛鉤,與教員的評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定掛鉤,對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”事情實(shí)績凸起的教員舉行贊譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)轉(zhuǎn)化效果差、輟學(xué)率高的班級(jí)施行一票否決制,確切保障教誨和轉(zhuǎn)化學(xué)困惹事情落到實(shí)處,收到實(shí)效.點(diǎn)擊下頁另有更多小學(xué)教員20xx20xx學(xué)年學(xué)困生幫扶事情規(guī)劃1 /
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