20xx工作參考計劃年小學教師學年學困生幫扶工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 06:47 本頁面
【文章內容簡介】 進修積極性,使學困生都能明確本人的進修目的,不是為別人,而是為本人。從而構成精良的進修民風,從“要我學”變成“我要學”.經(jīng)由過程不息的加強鍛煉,先生贊助門生獵取一個個小成功,使門生的自決心、意志力失掉較大的進步.學困生考評獎勵步伐依照每學期期末的咨詢題,對這些學困生的咨詢題的高低按次第舉行羅列,而后與上學期咨詢題舉行比較,進步位次的按比例分出一二三等獎,期末要舉行贊譽,公布“進步獎”,以示煽動勉勵.贊助學困生是一件有著首要意思的事情,我們每位教員應當親身走下講臺、走到身旁、彎下腰來,親近地體貼他們、贊助他們,給他們氣力與自負,讓這些落后的門生盡快追上部隊,在集體中一起康健傷心的生長、總之,但愿經(jīng)由過程上述幫扶步伐,經(jīng)由我與他們的配合起勁,能夠或許使他們日有前進,學有所獲.小學教員20xx20xx學年學困生幫扶事情規(guī)劃(二)一、整體懇求：以周全貫徹教誨目的、周全實行素養(yǎng)教誨、周全進步教誨教授教養(yǎng)質量為指示思維,進一步索請教誨教授教養(yǎng)事情的針對性和實效性,樹立以工資本的思維,面向全部門生,最大限度地發(fā)揚每個門生的潛能,尤其是開拓學困生的潛能,起勁教誨和幫扶“學困生”,.二、詳細做法：一創(chuàng)立軌制,明確職責.依照下級無關文件懇求,連系我校實踐,在原有的“學困生”、“邊緣生”、“專長生”檔案創(chuàng)立的根底上,進一步強化機制,創(chuàng)立健全無效的教誨和幫扶學困惹事情軌制.創(chuàng)立“學困生”小我私家檔案.以班級
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1