20xx～20xx學年學困生幫扶工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-15 14:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導(dǎo)工作!第三篇：幫扶學困生工作總結(jié)通過一個學期的內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，通過不斷的加強訓(xùn)練，學生的自信心、意志力得到很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容、善待每一名學生教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候都注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，從不使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，盡量做到理解、尊重、寬容、善待每一名學生。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把部分幫教學生的厭學、逃學情緒抑制在一個最低點上。三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素許多需要幫教的學生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為班主任我對具體學生作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。四、爭取家長的配合：這些需幫教學生的家長，都能夠積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識?？傊?，這一學期對學生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題。有的學生始終沒能端正學習態(tài)度，不能自覺、主動地去學習，回家不能自覺地去看書和復(fù)習，有的甚至懶學，導(dǎo)致學習成績始終不能趕上。對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導(dǎo)他們。今后應(yīng)不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。下學期仍要把培養(yǎng)班級尖子生、轉(zhuǎn)化班級差生作為首要目標。對于在本學期班務(wù)管理中不足之處，我一定要不斷學習，不斷改進，積累更多的經(jīng)驗。第四篇：學困生幫扶工作總結(jié)幫 扶 工 作 總 結(jié)曲秀榮素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。因此，堅持面向全體學生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學生。為此，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥。對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1