20xx學(xué)困生幫扶工作參考計劃范例-資料下載頁
2025-01-17 05:24本頁面
【正文】 質(zhì)獎勵，又喜愛精神獎勵。因而我對學(xué)生的獎勵可分為四種：(1發(fā)表揚信(2發(fā)獎品(3作業(yè)減量(4測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能煽動全體學(xué)生的士氣的小學(xué)學(xué)困生幫扶打算小學(xué)學(xué)困生幫扶打算?！ ∥濉⒉蹲綄W(xué)生的 閃光點 ，展示自我?！ W(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的老師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多制造時機，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說： 對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童 我們崇高的使命就在于 給予他一種自尊感?！ ∥覀?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運就這么注定了?！ ∫稽c點成功 會給他帶來無可比較的歡樂、驕傲感和自決心 。我會經(jīng)常設(shè)計一些粗淺的咨詢題讓他們答復(fù)，布置粗淺的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進展嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、答復(fù)不了的咨詢題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和答復(fù)。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，立即予以確信，并引導(dǎo)他們向前邁進，直達正確的彼岸。如此，制造時機，讓學(xué)困生展示了本人的才能和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)?！ ∷麄冊诟性獾嚼蠋熀屯瑢W(xué)們沒有遺忘他們，同時特別注重他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺構(gòu)成?！ ×⒆远康?，超越自我 讓學(xué)生給本人定下學(xué)習(xí)的目的，這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目的并不是簡單的定下本人要到達的等級，而是詳細(xì)的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次，目的不能太高，也不能太低。如此學(xué)困生就能依照本人的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目的，超越自我。所以，我還對到達目的的同學(xué)發(fā)獎品獎狀?！ 】傊?，老師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有如此，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為不學(xué)就困的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運
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