【正文】 費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。第四篇：2014學(xué)困生幫扶工作計劃舊市學(xué)校2014學(xué)困生幫扶工作計劃一、總體要求：以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。二、具體做法：㈠建立制度，明確職責(zé)。根據(jù)教育局（基教股）相關(guān)文件要求，結(jié)合舊市學(xué)校實際，在原有的“學(xué)困生”、“后進生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。建立“學(xué)困生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。強化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。㈡注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。4交流總結(jié)，評比考核。首先，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。五、工作議程（一）確定學(xué)困生名單，建立的學(xué)困生個人檔案班主任主動與學(xué)生家長聯(lián)系，與各任課教師溝通，向班級學(xué)生側(cè)面了解等途徑對學(xué)困生學(xué)習(xí)情況進行摸查，綜合各方意見，根據(jù)學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭生活狀況等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單，填報《舊市學(xué)校學(xué)困生檔案記錄表》于9月11日（本學(xué)期第2周）前上交學(xué)校德育處建檔。（二）舉行啟動儀式定于開學(xué)第二周在學(xué)校會議室由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持舉行啟動儀式：學(xué)校全體教師參與；校領(lǐng)導(dǎo)在會上作學(xué)困生幫扶活動開啟的意義講話；校長現(xiàn)場贈送學(xué)困生代表一批學(xué)習(xí)用品。（三）各班制定相應(yīng)的幫扶計劃根據(jù)填報的學(xué)困生名單，班主任需與科任教師溝通對“學(xué)困生的思想狀況”、“學(xué)習(xí)能力”、“家教狀況”等的認(rèn)識基礎(chǔ)上，從班級學(xué)生能力實際情況出發(fā)，共同制定切實可行的學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃（于開學(xué)第三周上交德育處歸檔）。同時，為使幫學(xué)工作具有實效，任課教師要認(rèn)真參照學(xué)期幫學(xué)計劃，對學(xué)困生采取以課堂幫學(xué)為主，課外輔導(dǎo)為輔的幫學(xué)方法，進行已學(xué)知識點的鞏固，及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還可在班級內(nèi)實行“一幫一”、“小組內(nèi)合作幫教”等行之有效的幫學(xué)辦法，注重每一次練習(xí)的成績分析，隨機調(diào)整幫學(xué)方法及內(nèi)容，并及時填寫《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表》，留下幫學(xué)工作的過程痕跡。：每周第二課堂為學(xué)困生重點幫輔時間。：（1）幫助學(xué)生梳理一周的知識要點（2）進行知識點的專項練習(xí)，教師要及時做好批閱和評講工作（四）召開學(xué)困生座談會初定于本期第3周，組織學(xué)困生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作實施方案，考核條例等，讓學(xué)困生明白幫扶活動的意義。另，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作領(lǐng)導(dǎo)小組要注意及時召開轉(zhuǎn)化工作會議，布置工作，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化工作會議每學(xué)期不少于兩次。（五）開展愛心一對一談話本期第3周，由學(xué)困生副組長朱飛樂老師對學(xué)困生進行分類、分組歸檔，并邀請校長、副校長、副組長等一起對學(xué)困生進行一對一的談話。（六）開展教師個別座談會第3周起，學(xué)生困生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長將邀請校長、教導(dǎo)處、政務(wù)處等成員找個別教師座談，提出一些幫扶建議。（七）開展學(xué)困生家長座談會初定于本期第4周，由學(xué)生困生工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開學(xué)困生家長座談會。（八）開展學(xué)困生團體競賽活動為更好地轉(zhuǎn)化學(xué)困生，學(xué)校將舉行一些針對性的團體競賽活動，讓他們感受成功的喜悅，幫助他們慢慢培養(yǎng)自信心。（本活動將在下學(xué)期重點開展）六、考核工作：。學(xué)校設(shè)立特殊進步獎，鼓勵學(xué)困生積極進取，不斷進步。：對轉(zhuǎn)化工作實行計劃管理、目標(biāo)管理。教導(dǎo)處、班主任及授課教師初期工作計劃中要制訂轉(zhuǎn)化學(xué)困生計劃；期未要有轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況總結(jié)。學(xué)校為實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的全程監(jiān)控，以達(dá)到幫教工作的有效開展，另將研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的階段性檢查納入教師考核之中?？己朔椒ㄖ饕谐Ｒ?guī)記錄表考核和學(xué)困生作業(yè)本突擊檢查、查看測驗卷、班上學(xué)生反饋等。附：學(xué)期結(jié)束上交“學(xué)困生轉(zhuǎn)化” 材料檔案袋：（1）班級學(xué)科學(xué)困生的名單、情況分析表、輔導(dǎo)工作計劃；（2）與學(xué)困生的家長及學(xué)困生本人的談話記錄，談話記錄不少于4份（本學(xué)期1份）；（3）班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程記錄表；（4）學(xué)困生轉(zhuǎn)化用的備課筆記；（5）每次補差練習(xí)題及批改的過程性資料；（6）班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化階段性、終結(jié)性評價及工作總結(jié)。第五篇：學(xué)困生幫扶工作計劃20122013學(xué)第二學(xué)期學(xué)困生幫扶作計劃一、指導(dǎo)思想以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。根據(jù)學(xué)困生的特點和形成的原因，特制訂本計劃。二、措施與方法現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。學(xué)困生生活條件可以，但他們學(xué)習(xí)、生活依賴性強，為人自私，懶惰心理強。根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，我必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流，因材施教，抓好反復(fù)教育，和學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，使學(xué)困生倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力趕上其他學(xué)生。建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進步。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，我要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生我要念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理，使學(xué)困生主動要求進步。因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”。并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會，盡快趕上其他學(xué)生。定期對學(xué)困生進行談心，及時了解學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課外時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。及時與各任課老師聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。在課外活動時間給學(xué)困生提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶內(nèi)容。根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績進行分析，然后與上學(xué)期成績進行比較，找出進步的原因，以便在今后的教學(xué)中加以推廣和應(yīng)用。總之，我作為一名合格的教師，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在教育教學(xué)中要，親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，給他們力量與自信，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進?！昂髞碚呔由稀边@句話一定能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的學(xué)生，在集體中一同健康快樂的成長。20122013學(xué)第二學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃二〇一三年二月二十六日