20xx教案有關(guān)人教版五年級上冊語文教學(xué)的心得體會-資料下載頁
2025-01-25 05:57本頁面
【正文】 步提高語文素養(yǎng)，構(gòu)成合適本人的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新本人的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)絡(luò)實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)歷，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們棒木小學(xué)的語文老師在教研組長的帶著下，參加了語文教研活動，聽評課活動。讓我們學(xué)到了不少東西，收獲頗多。如今聯(lián)絡(luò)我們的教學(xué)實際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這學(xué)期的教研活動中，首先由馬關(guān)燕等三位老師上公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深化的理解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這幾次聽課對我來說是一次提高，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí)，使我們明白了優(yōu)質(zhì)高效課堂把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步。課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練等根本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的老師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課方式不固定，而是依照新知探究課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈敏多樣、實在可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí)，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深化的認(rèn)識，施行探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉老師在報告中說明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)方式，倡導(dǎo)在互相合作中通過彼此進(jìn)展交談、傾聽，在分享辦法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探究的情感。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)覺到了本人的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能和競爭認(rèn)識。 先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠本人閱讀教材和本人考慮的時候，就要先讓他們本人去閱讀和考慮，然后依照學(xué)生在閱讀和考慮中提出和存在的咨詢題進(jìn)展教學(xué)，這確實是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探究知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。 在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)盡管愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實踐中，還有特別多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)覺無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。 通過學(xué)習(xí)，我明確了優(yōu)質(zhì)高效課堂的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳，大膽探究，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓本人的課堂更精
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1