20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師教學(xué)能力提升我見(jiàn)-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:45本頁(yè)面
【正文】 能手評(píng)選那一年，從本人所在的小學(xué)到中心小學(xué)到學(xué)區(qū)再到區(qū)教研室的評(píng)選，一路上披荊斬棘過(guò)關(guān)斬將，危險(xiǎn)頗多經(jīng)歷也沒(méi)少得，可就在最后一站取證那一次的賽講上，一個(gè)小之又小的細(xì)節(jié)使本人以往的一切功虧一簣。那一次我講的是《挑山工》，從教學(xué)思路學(xué)法指導(dǎo)到板書(shū)設(shè)計(jì)，甚至每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)都自認(rèn)為天衣無(wú)縫。當(dāng)時(shí)心中的自信真正是溢于言表了，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，一個(gè)‘神’字毀了一切，當(dāng)時(shí)年輕根本沒(méi)在意它的筆順，但評(píng)委老師說(shuō)我寫(xiě)示字旁時(shí)先點(diǎn)后寫(xiě)豎了，而如此寫(xiě)的后果是出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，一律不及格。所謂：細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)彰顯風(fēng)彩。
以上是我在老師教學(xué)才能提升方面的一點(diǎn)點(diǎn)考慮，正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特一樣，每個(gè)老師就這一咨詢題都有本人各自不同的看法。我在這里拋磚引玉，希望能盡早見(jiàn)到同行們的美玉呈現(xiàn)。
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