20xx教師個人參考計劃總結(jié)田家四季歌教學(xué)反思-資料下載頁
2025-01-25 05:43本頁面
【正文】 聲旁是什么，是什么構(gòu)造類型的形聲字，如此，學(xué)生既能深化地記住這些字，又能進一步深化理解形聲字的特點。
沒有適時進展總結(jié)。
如讀完區(qū)分昆蟲的兒歌時，應(yīng)該及時協(xié)助學(xué)生總結(jié)出為什么這些生字都帶“蟲子”旁，進而在老師的總結(jié)話語中理解我們的祖先造字的方法。再如，在引導(dǎo)學(xué)生把握兒歌句子的構(gòu)造時，沒有及時在課件顯示“誰”在“什么地點”“干什么”，這些總結(jié)性的詞語，使得學(xué)生對句式的把握不夠明晰。
對生字的穩(wěn)固的方式依然不夠多樣。
我如今在課堂上穩(wěn)固的生字的方式也只是停留在去掉拼音認讀、猜謎王，采果子，假如其他老師還有其他方法請不吝賜
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