20xx教師個人參考計劃總結政治課堂教學中引導學生自主學習的探索-資料下載頁
2025-01-25 05:24本頁面
【正文】 為不壓制學生的表現(xiàn)欲望，老師及時地引導和發(fā)動學生進一步爭辯，是積極而又正確的做法。因而改變傳統(tǒng)的教學方式，轉變教學理念，乃是做好引導學生自主學習教學方法的前提，只有如此。才能把課堂變成一個個生動爽朗的場景，讓學生去體驗這些人物所處的境況和所具有的思想和情感，開展學生的思維才能和制造性才能。
三、 政治學科自主學習的幾點考慮
政治學科包羅萬象，內容形態(tài)各異，給學生學習政治帶來了較大的困難。要獲得良好的教學效果，注定教學方式必須多樣性。
。往往用于詳細過程的事件及案例。通過照片、圖畫、幻燈投影、廣播錄音、錄象等手段。
B. 移情教學方式。經常用于單調的政治和經濟方面內容，通過虛擬劇場、直播現(xiàn)場、模仿法庭等方式。
方式不僅是老師設計，更重要的是吸納學生參與課前設計，學生依照內容進展課內討論、角色扮演、展演小品、辯論、演講等。
。
思想政治課的學習評價應遵照知識、情感、行為相統(tǒng)一的原則，考核方式不僅要有利于培養(yǎng)和考核學生對根底知識和根底理論的識記才能和理解才能，更要留意培養(yǎng)和考核學生的應用才能和實踐才能。
。能夠依照教學需要機動靈敏。
B. 考試方法靈敏?？刹杉{撰寫小論文、舉辦演講會、做文摘卡、設計小報、設計政治題材的軟件等。
C. 考試方式靈敏?？刹杉{提咨詢、作業(yè)、口試、筆試等方式。
正如古人所云：“授之以魚，不如授之以漁?！弊灾鲗W習能夠使學生全身心腸投入學習，并學有所獲。讓學生學到比得到金子更重要的“點金術”，使學生學會可持續(xù)學習的方法。對老師而言轉變觀念是關鍵，真正確立學生的主體地位，采納方式多樣的教學方法，將學生的思路引上正軌，政治學科的教學改革任重而道
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