20xx教案人教版高二語文離騷設(shè)計-資料下載頁
2025-01-25 04:56本頁面
【正文】 花，氣味非常香。茝：古書上說是一種香草，即白芷。在此均是用來比喻一種高尚的品德。從中我們也能夠體會到其中的那種聯(lián)想力和想象力)再如：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”亦是如此。而“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”和“忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒”則表達(dá)出了夸大的手法和熱情奔放的語言。這與《詩經(jīng)》中的“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”?！柏M曰無衣?與子同袍”。“靜女其姝，俟我于城隅”等詩句相比，在風(fēng)格上的不同點是顯而易見的。三、組織學(xué)生逐句翻譯課文留意“課文提示”最后一段對朗讀時的要求。學(xué)習(xí)此詩，主要使學(xué)生理解詩人在詩中所表現(xiàn)出的追求理想的精神和愛國主義的情懷，體會詩中運用的浪漫主義創(chuàng)作方法的特點。另外，在翻譯古詩的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生文言文閱讀的才能。為此，將安排兩課時。第一課時介紹與本詩相關(guān)的內(nèi)容，并根本搞明白全詩的內(nèi)容。第二課時分析詩歌的思想內(nèi)容及其藝術(shù)特點，并組織學(xué)生翻譯原詩。探究活動比擬閱讀將《詩經(jīng)》與《離騷》中的(或者使用課外讀本中《涉江》一課作例更好)詩句進(jìn)展比照，組織和啟發(fā)學(xué)生探究文學(xué)創(chuàng)作中的現(xiàn)實主義與浪漫主義兩大流派的同異處，以便使學(xué)生在今后的閱讀和寫作中，能夠有認(rèn)識地去體會和體驗它們各自的藝術(shù)魅力。
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