20xx教案人教版六年級上冊語文懷念母親教學設計之二-資料下載頁
2025-01-25 04:53本頁面
【正文】 老師讀到此卻忽然產(chǎn)生了如此的一個疑咨詢：異國的生活讓兩位母親頻來入夢，而作者在后文偏偏卻又要《尋夢》，夢境已經(jīng)如此之頻，作者何故還要尋夢呢？請同學們讀讀課文尋夢的段落，看看作者尋的到底是什么？四、夢中尋母——感指名讀《尋夢》，的兩個段落，交流讀后的感受。比擬“面龐”與“面影”我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面龐。再讀《尋夢》，談你的感受。小結(jié)：季羨林在苦苦地追尋，只為得到一個明晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚，但是一次又一次追尋的結(jié)果，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓本人的夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要大聲地疾呼——學生讀《尋夢》的結(jié)尾。同學們想一想，季羨林單是在尋找本人的生母嗎？（更有濃濃的思念祖國之心）再來齊讀《尋夢》的結(jié)尾，感受游子的愛國之心。五、總結(jié)升華對讀首尾兩個自然段?？偨Y(jié)全文。思念母親敬意喜愛恨 糊 哭尋
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1