20xx教案人教版三年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-01-25 04:38本頁面
【正文】 ，也能夠展示本人的手工制造，還能夠展示本人畫的圖畫，還能夠唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家能夠在小組內(nèi)演一演。分小組展示。每個活動小組能夠選擇本人的方式。讓學(xué)生在全班匯報之前進展組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風(fēng)采①學(xué)生展示。②其他學(xué)生評價。老師參與評價。留意要以鼓舞為主，同時巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到本人的缺乏之處，并鼓舞他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。總結(jié)經(jīng)歷，找出成績和缺乏。①本人總結(jié)經(jīng)歷，找出成績和缺乏。②小組同學(xué)協(xié)助總結(jié)經(jīng)歷，找出成績和缺乏。［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生在表演中展示，學(xué)生一定會情趣盎然，一定會快于表達(dá)。引導(dǎo)每個活動小組能夠選擇本人的方式，依照本班教學(xué)實踐，靈敏選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生進展交流，使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進步。把成果展示與對綜合性實踐活動的總結(jié)和反思結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生回憶本次活動的過程，把活動成果與參與程度、態(tài)度、合作認(rèn)識等各方面結(jié)合起來，進展適當(dāng)?shù)淖晕以u價和互相評價。同時巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到本人的缺乏之處，鼓舞他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。如此，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人。［教學(xué)反思］本設(shè)計力求從學(xué)生生活實際出發(fā)，如習(xí)作、展示臺等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，試圖讓每一個學(xué)生體驗、感悟到了生命的精神世界，撥動了學(xué)生情感思維的琴弦，打開學(xué)生思維和想象的空間，讓他們發(fā)出屬于本人的心聲，產(chǎn)生本人的思想，充滿了制造發(fā)覺的魅力，顯現(xiàn)出生命的多姿多彩。我們的語文課堂不應(yīng)該只是一個老師教知識、學(xué)生學(xué)知識的場所，它同時應(yīng)該是一個老師、學(xué)生生命得以激揚的精神家園。理想的語文課堂，能激活生命的潛能；語文課堂的理想，則能提升生命的意義。我們的教學(xué)應(yīng)進入學(xué)生生命的領(lǐng)域，進入學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生的身心作為生命體參與其中，讓語文課堂充滿人文關(guān)心，充滿情感和智慧的魅力，煥發(fā)出生命的活力?！袄蠋熢谡n堂上應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)挠|發(fā)點，激發(fā)學(xué)生從各個角度求答的制造性熱情，通過聯(lián)想、補充、借意發(fā)揮，以求掌握作品的廣度和深度。小學(xué)語文教材中，有些文章，教材在呈現(xiàn)時出于某種考慮，留下一定的空白，這就為學(xué)生馳騁想像制造了寬闊的空間。在教學(xué)時，可依照學(xué)生的興趣、已有知識水平和可接受才能，來點撥學(xué)生思維的方向，鼓舞學(xué)生展開大膽而又合理的想像，予以補充。如此就能夠順理成章地打破重點難點。世界上沒有兩片完全一樣的葉子?！?每個學(xué)生都是一個獨立的生命個體，生命個體間的各個方面都充滿著差異，語文課堂教學(xué)確實是要將這種差異作為一種教學(xué)的資源，引導(dǎo)學(xué)生進展閱讀感悟，激活學(xué)生的情感思維，制造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。
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