20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)集體備課獲得的一些感想總結(jié)-資料下載頁
2025-01-25 04:33本頁面
【正文】 候，就應(yīng)該要顧及到這一點(diǎn)。事實(shí)上學(xué)生發(fā)言不在多少，而是他敢于發(fā)言，就足夠了。每堂課的展示次數(shù)依照不同的內(nèi)容而定，一般不超過三次，保證必要的教學(xué)時(shí)間。
另外，由于學(xué)科特點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)也是屬于展示范疇。物理實(shí)驗(yàn)分為兩類，一類是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，需要老師講解演示才能讓學(xué)生動(dòng)手；一類是課內(nèi)輔助小實(shí)驗(yàn)，能夠直截了當(dāng)由學(xué)生勝任，讓學(xué)生上臺(tái)本人動(dòng)手演示一下，比老師直截了當(dāng)演示，效果要好。非常多時(shí)候?qū)W生看本人同學(xué)動(dòng)手的興趣，遠(yuǎn)大于看老師動(dòng)手。就算出錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師加以糾正即可，知識(shí)往往就在同學(xué)之間抬杠的笑語中落地生根。
有了學(xué)生的自我展示交流，他們的思維激發(fā)起來，老師接下來只需要言簡意賅的對(duì)咨詢題完善總結(jié)，就能處理，無需再啰嗦，節(jié)約下時(shí)間更多的留給學(xué)生去穩(wěn)固最好。
第三步，確實(shí)是新課之后的提升課。關(guān)于提升課，我們有時(shí)會(huì)編寫相應(yīng)的拓展訓(xùn)練，有時(shí)由于練習(xí)冊上已經(jīng)有了較為完備的例題和習(xí)題，就以練習(xí)冊為主。
提升課也需要預(yù)習(xí)。
提升課主要是對(duì)新課的加深，關(guān)于物理來說，確實(shí)是對(duì)概念、定律的理解深化，對(duì)知識(shí)運(yùn)用在解題上的技巧的掌握。關(guān)于物理概念、定律，我們事實(shí)上在之前的新課預(yù)習(xí)上已經(jīng)做了功夫，那些關(guān)鍵性的提咨詢延伸，正是對(duì)重要物理概念、定律的加深，這時(shí)候再輔以一些典型題型穩(wěn)固即可，過多糾纏反而越陷越深；物理提升課的重點(diǎn)，在于新的解題技巧，知識(shí)運(yùn)用。
提升課的預(yù)習(xí)，主要是自學(xué)典型的例題，然后完成例題相應(yīng)的補(bǔ)充題。例題和與之對(duì)應(yīng)的習(xí)題一般是一對(duì)一，或者一對(duì)二的方式，做到每一種題型，都有例題提供一套較為詳細(xì)完好的解答思路作為參考。給學(xué)生時(shí)間，一般是一節(jié)課，就算做不出來也多想想，老師能夠在期間加以游走指點(diǎn)，發(fā)覺咨詢題，但切忌直截了當(dāng)解答。
提升課預(yù)習(xí)之后，老師能夠依照之前本人觀察的結(jié)果，抽取一些同學(xué)上臺(tái)展示他們的解題過程，簡要的表達(dá)思路。這里一定要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)簡要，不要啰嗦，養(yǎng)成適應(yīng)。然后引導(dǎo)其他同學(xué)考慮，老師簡單講解，對(duì)關(guān)鍵步驟的思維加以引導(dǎo)，就能夠順利完成任務(wù)。關(guān)于那些難度較大的題型，就能夠由老師直截了當(dāng)引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生攻克。
題不在多，在于學(xué)生本人去做，去想。
綜上所述，良好的預(yù)習(xí)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中是重中之重，是一切后續(xù)開展的源泉，假如丟掉了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我們非常可能就會(huì)失去整個(gè)的課改教學(xué)。
我的交流到此完畢，感謝大家！
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