20xx教案人教版九年級星星變奏曲賞析-資料下載頁
2025-01-25 01:04本頁面
【正文】 少有些朦朧了。詩人借助于不斷重復(fù)的“誰不愿意”和“誰不喜愛”句式，復(fù)疊強化著一片堆積已久、不可宣泄的情緒。最后在英雄主義情緒的支配下，充滿浪漫與樂觀的意象涌出詩行，成為人格與生命的自我鼓勵。從抽象的概念到富于生動色彩的具象，“星星”意象的變奏直截了當(dāng)?shù)爻蔀橛扇踔翉姷挠⑿蹣酚^精神的投射，而且，由于兩段式的詩節(jié)構(gòu)成以及詩節(jié)內(nèi)部存在的情緒與意象比照化了詩人英雄樂觀的浪漫精神。面對悲劇現(xiàn)實，一種是躲避，一種是介入，介入的方式則有樂觀與悲觀之分，而任何一種單純的方式都不可能持久，江河也應(yīng)如此?！缎切亲冏嗲吩谇榫w整體上顯示了某些豪邁色彩，但詩人對悲劇本身的認(rèn)識大概并不深入，而且，過多的浪漫向往使詩又近于稍稍淺薄了，這也許是一種苛求吧。
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