20xx教師個人參考計劃總結(jié)發(fā)現(xiàn)兒童的力量讀后感-資料下載頁
2025-01-25 01:03本頁面
【正文】 么東西能夠充當紙人的骨頭？我沒有上前阻止他們不能跑到其它區(qū)角里，也沒有催他們快點完畢。而是給予他們足夠自由的選擇，空間上的自由、時間上的自由他們有找吸管、玩具、積木、筷子，看著他們高歡樂
興的歸來預備給紙人做骨頭。看到這兒又讓我驚奇又讓我喜悅小孩們在活動中運用本人的才能，完成本人的愿望和創(chuàng)新。感遭到成功的喜悅，這讓小孩們對探素世界更加有了自決心。探素的成功也讓小孩增添了幸福感。所以，看到小孩臉上的洋溢著成功的喜悅、童確實笑容。我們老師也是幸福歡樂的。這不確實是我們想要看到的嗎？
常常是幼兒剛剛對一件事情感興趣，或是剛剛進入投入狀態(tài)，活動時間就到
了，老師和小孩們像機器人一樣嚴格遵照”程序“設(shè)定的時間開場和完畢。假如我們梢微靈敏一些，給老師一個時機、也給小孩一個時機去嘗試如此的”學習故事“。希望有一天我們所有老師都會由衷的說一句”教育是一件幸福的事
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