20xx教案人教版七年級語文上冊第15課古代詩歌五首-資料下載頁
2025-01-25 01:00本頁面
【正文】 吼③上片寫風光事實上是襯托，下片寫避雨才是詞人的本意所在，也是詞的意趣所在。天凈沙?秋思 馬致遠導入新課七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。由于它極其出色地運用了景物襯托的寫法，將抒情主人公置于特定氣氛中，使主觀意緒和客觀環(huán)境到達了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲傷。感知內容老師范讀，學生仿讀。學生閉目，隨著老師的描繪想像這幅畫面，感悟內容，體會思鄉(xiāng)之情??深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要歸巢了；他走過橫架在溪流上的小橋，看到“小橋流水人家”，炊煙縷縷，是一派清雅、安閑的景象。這時太陽就要下山了，太陽也回家了；本人卻還沒有找到投宿的地點，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。唉，本人有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。咨詢君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。學生交流本人想像的畫面，及作者所表達的濃重的思鄉(xiāng)情。學生依照作品提供的信息作簡筆畫，加深考慮。研讀與賞析學生自主合作探究，明確：作品中前三行全寫景，人物未出場，但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在??枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經路；瘦馬，是他所騎；而西風，也正吹在他身上，透著一種悲涼。僅僅28個字，一個長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲傷就如此淋漓盡致地表現出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在讀者心頭。學生配樂朗讀拓展延伸學生交流本人搜集的詩歌，可展爽朗讀競賽，以提高朗讀水平。各小組可展開競賽，看誰背誦的詩歌多。延伸作業(yè)①將搜集的詩歌抄寫下來，增加積累。②展開想像，將《天凈沙?秋思》改寫成一篇散文，下節(jié)課交流。信息反應：
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1