20xx教師培訓(xùn)總結(jié)_假期培訓(xùn)參考心得體會參考范文【五篇】-資料下載頁
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 ，集中精力聽課的習(xí)慣，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，認(rèn)真審題和驗算的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，質(zhì)疑咨詢難的習(xí)慣，合理安排時間的習(xí)慣，勤于動手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)生本人是主體，家庭環(huán)境和學(xué)校氣氛是妨礙要素，因此做好家校合作是關(guān)鍵，學(xué)生、家長、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流討論，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 數(shù)學(xué)學(xué)科的實踐性特別強(qiáng)，計算也具有特別強(qiáng)的縝密性，處理數(shù)學(xué)咨詢題也需要嚴(yán)格的程序性。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動手才能和思維才能是特別重要的，老師在教學(xué)過程中和布置課外練習(xí)時，應(yīng)多提供讓學(xué)生本人動手的實踐活動，在這個活動過程中，能夠發(fā)覺學(xué)生的思維過程中的破綻，進(jìn)而給予精確的指導(dǎo)。在教學(xué)實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要擅長協(xié)助別人，也要擅長向別人學(xué)習(xí)，通過協(xié)作實踐活動，使學(xué)生在考慮咨詢題、驗證事實、處理矛盾等方面不斷完善，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識體系的科學(xué)建構(gòu)。下面列舉個教學(xué)實例： 一年級下冊《20以內(nèi)的退位減法》練習(xí)題。標(biāo)題如下：我們班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起來幾人? 此類型題是有多余條件的減法咨詢題，讓一年級學(xué)生去甄別有一定的難度，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與咨詢題之間的關(guān)系，排除多余條件，提高處理咨詢題的才能。在這個習(xí)題講解時，老師能夠先做一個情景安排，如安排20個學(xué)生為一組，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲，在室外活動的學(xué)生有6人在外面，其他學(xué)生藏起來。通過游戲體驗，每個學(xué)生有固定的角色，游戲完畢再回到課堂來解答這個咨詢題，就相對容易特別多了。學(xué)生在游戲過程中，能夠特別明晰地找出多余條件，是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)識，全面考慮才能。對低段學(xué)生來說，通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的興趣也是效果明顯的。 “錯題集” 歸納總結(jié)的才能在數(shù)學(xué)學(xué)科中特別重要，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會學(xué)習(xí)才能的必備素養(yǎng)。老師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會整理錯題，同時高度注重學(xué)生錯題集的使用，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯題集展覽。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過錯題集來提示本人留意一些小缺點(diǎn)，或者積累一些解題方法，能夠得到事半功倍的效果。錯題集的詳細(xì)選題范圍如下：尚未理解、掌握的習(xí)題。特別易錯的習(xí)題。難記題。老師指定的典型例題，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，應(yīng)在其過程中給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、處理咨詢題才能以及培養(yǎng)思維才能、創(chuàng)新認(rèn)識、正確的心理素養(yǎng)特別有作用的習(xí)題?？傊?，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中，讓學(xué)生先抄標(biāo)題，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學(xué)生本人歸納總結(jié)解題關(guān)鍵、原則、方法等。學(xué)生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)特別多紕漏和困難，老師應(yīng)有足夠的耐心，同時給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓舞。學(xué)生經(jīng)歷這個過程后，逐步構(gòu)成獨(dú)立考慮、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的處理咨詢題的方法的科學(xué)精神，在文化根底的積累下，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會學(xué)習(xí)的自主開展才能。在此過程中一定要留意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析咨詢題、處理咨詢題的才能，克服一些不良習(xí)慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學(xué)生認(rèn)識到：做好、用好錯題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要?！ ?shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的結(jié)合，在嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的文化根底上，要開展學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和實踐創(chuàng)新的才能，最終使學(xué)生健康生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)教育以人為本，培養(yǎng)全面開展的學(xué)生，任重而道遠(yuǎn)，在教學(xué)研究的路上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點(diǎn)：擔(dān)憂、講解、整齊劃一。多一點(diǎn)：信任、鼓舞、合作、交流、體驗。
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