20xx教師暑期培訓(xùn)參考心得體會參考范文5篇-資料下載頁
2025-01-25 05:50本頁面
【正文】 為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)本人心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善本人，書寫出燦爛美妙的將來?！ ￡P(guān)于老師暑期培訓(xùn)心得體會(4) 今年8月，我有幸成為定海區(qū)老師隊(duì)伍的一員。為了協(xié)助我們這些新老師成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快習(xí)慣教育教學(xué)工作，區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校為我們安排了為期三 天的崗前培訓(xùn)。各位前輩老師在師德建立、班主任工作常規(guī)、學(xué)科教學(xué)常規(guī)等方面為我們提供了珍貴的經(jīng)歷，讓我們樹立起師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，從而邁好第一 步。三天來的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會： 第一，明確人生目的，加強(qiáng)師德涵養(yǎng)?！ ∈苄W(xué)班主任妨礙，從小我就對當(dāng)一名老師，有著無限的好奇與向往，同時(shí)不斷為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。老師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠(yuǎn)，作為一名新老師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老師前輩們致敬，他們是我學(xué)習(xí)的目的?！ 〖?然選擇了老師作為本人的終身職業(yè)，那么加強(qiáng)師德涵養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛”，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡單的口號，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān) 注每一個(gè)學(xué)生的成長，為學(xué)生的一生著想。對學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以本人的良好師德，去滋養(yǎng)小孩們的心田。 第二，不斷學(xué)習(xí)、研究、反思，提高本身教學(xué)實(shí)踐才能，巧用教學(xué)方法和策略?！ ∽鳛樾吕蠋煟覀?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)歷和班級治理經(jīng)歷，如何在短時(shí)間內(nèi)豐富本人，這就需要我們謙虛向前輩請教，取長補(bǔ)短，將前輩的經(jīng)歷方法融會貫穿，為己所用?！ ∽鳛樾吕蠋煟覀冞€要有不斷研究的精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬本人的知識視野，及時(shí)更新知識構(gòu)造。我們既要研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，也要研究教法，大膽創(chuàng)新，以習(xí)慣不斷變化著的社會?！ ∽鳛樾吕蠋?，我們還要時(shí)時(shí)不忘反思，包括反思本人的教學(xué)理念、教學(xué)根本功、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)咨詢題、教學(xué)效果等等。通過全方位反思，探究和處理教育教學(xué)過程中存在的各種咨詢題，以反思促成長。 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。老師的身份，是壓力也是動(dòng)力，而我想做一名幸福的老師?！ ￡P(guān)于老師暑期培訓(xùn)心得體會(5) 通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓學(xué)生歡樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思本人平時(shí)在教學(xué)中存在的一些咨詢題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力?！ 〉谝?，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于老師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的咨詢題，逐步處理無視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的實(shí)現(xiàn)的咨詢題。 第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思本人的教學(xué)，發(fā)覺本人在特別多情況下，本人對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還缺乏，如此就妨礙和制約了課堂駕馭才能，課堂駕馭才能反過來也就妨礙了課堂教學(xué)的效率。 第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)本人在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而無視備學(xué)生。試想假如不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。 第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提咨詢。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)覺本人所提的咨詢題本身就有咨詢題，無效咨詢題、假咨詢題、無價(jià)值咨詢題充滿課堂，如此的提咨詢耽擱了學(xué)生珍貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也妨礙了課堂教學(xué)效率的提高。因而，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提咨詢的研究，所提的咨詢題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的咨詢題設(shè)計(jì)必須遵照按部就班的原則?！ 〉谖?，加強(qiáng)對課堂節(jié)拍的把握和治理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出咨詢題，學(xué)生還沒來得及考慮，就立即要求其答復(fù)，如此不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂考慮的時(shí)間，而且有效性特別差。這種方式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充滿課堂，嚴(yán)峻妨礙了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做穩(wěn)固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比擬籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白老師要他們干什么和要他們?nèi)绾胃?，如此，學(xué)生就失去了老師的有效指導(dǎo)。因而，要給學(xué)生一定的考慮時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。 因而，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而到達(dá)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目的
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