20xx小學(xué)教師暑期培訓(xùn)參考心得體會5篇-資料下載頁
2025-01-17 05:53本頁面
【正文】 教育觀念得到了洗禮，對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華，對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我收獲頗豐，收獲豐厚?！ 』厥走@四天的培訓(xùn)歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn)，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。盡管辛苦而勞累，但每天的感受都是充實而幸福的?！ ∫?、傾聽精彩講座 教科院邀請了全市名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深入，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋養(yǎng)著我的心田。名師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀發(fā)生了特別大的變化，更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)征詢和為人師的道理。 劉金龍老師的總結(jié)引人入勝。高黎校長的《為小孩播下“悅讀”的種子》的報告，讓我第一次去真正近間隔認(rèn)識、感受“悅讀”的歡樂。欒聚芳校長關(guān)于《唱響“初讀感知三部曲”， 深化“細(xì)讀感悟三層次”》提醒了自主互動型語文課堂的神奇面紗?！ ⊥跤⒅魅巍稑?biāo)準(zhǔn)寫字教學(xué)，夯實學(xué)生根底》的報告，道出了抓好寫字教學(xué)的成功秘訣，只有不斷地練習(xí)，才能獲取成功。多位老師介紹了改良作文教學(xué)的研究成果，我深感于語文老師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求，王香蘭老師“作文教學(xué)的智慧來源于生活”的教學(xué)理念在xx遍地開花。名師的報告闡述中無不浸顯露出一種哲理：不能文章小而不標(biāo)準(zhǔn)。不以孩童小而不教之。不以世事而棄研修。不以家事煩而怠育人!不學(xué)習(xí)是要落伍的，作為老師我們豈能停步不前? 二、更新教學(xué)觀念 通過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到本人的課堂教學(xué)只是方式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有特別長一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。老師要具有治理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在質(zhì)量的開發(fā)者。成為教育教學(xué)的研究者。成為學(xué)生的心理征詢者和健康的引領(lǐng)者。成為課程的開發(fā)者和建立者。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變?！ ”仨毦哂懈呱袔煹?，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以習(xí)慣素養(yǎng)教育開展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?，你的冷眼里可能有牛頓，你的嘲笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。”課堂上，有時由于學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們，損害了學(xué)生的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系?！ ±蠋煈?yīng)恰如其分地給學(xué)生鼓舞，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥。多一些關(guān)愛，少一些冷漠。多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生間隔，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園?！ ≡谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的時間里，來自名師的諄諄教導(dǎo)，來自同行的互動交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、鼓舞著我一直不敢有絲毫的懈怠和停留，關(guān)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，銘刻在心，時刻振作精神、鞭策本人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望今后的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)本人的夢想 。
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