【正文】 學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng)，小組長(zhǎng)評(píng)選時(shí)也是學(xué)生們異口同聲推薦的。當(dāng)然這次他也很成功，小組內(nèi)的其他成員也有所體會(huì)。課后我了解情況，原來(lái)小組內(nèi)只有他自己會(huì)，并反對(duì)其他成員做，還在言語(yǔ)上貶低、諷刺學(xué)習(xí)上不如他的學(xué)生。以后在每次的小組合作中我也特別注意他，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他也不斷的給我拋出這樣那樣的難題（一人包辦不與其他學(xué)生合作、言語(yǔ)貶低、對(duì)老師提出的要求置之不理等），有時(shí)候很想把他調(diào)出小組，干脆讓他自己一張桌子。但始終沒(méi)有這么做，只是靜靜的觀察他，尋找不同的能夠適于他的各種方法進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)?，F(xiàn)在想一想，我所應(yīng)用在教學(xué)中，班級(jí)管理中，與學(xué)生交流中所具備的耐心、韌心、教學(xué)智慧中絕大多是在教育他的過(guò)程中收獲的。如果說(shuō)教材的培訓(xùn)可以使老師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提升，那么面對(duì)性格各異的學(xué)生時(shí)，你所提升的是自己的適應(yīng)現(xiàn)代教育的各方面能力。只有調(diào)節(jié)好班級(jí)內(nèi)的各方面發(fā)展，尋找出適于學(xué)生發(fā)展的策略，特別是那些特殊的學(xué)生，相信他們也會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)6時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼本次暑期培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)階段，也是最后一個(gè)階段，今天是最后一個(gè)階段的第一天，在王菲的一曲《傳奇》聲中我們開(kāi)始了今天的培訓(xùn)。和往常的培訓(xùn)一樣，我們首先聽(tīng)了幾位老師的深刻、細(xì)致的教材分析，從中我收獲了知識(shí)，提高了技能。和往常培訓(xùn)不一樣的是今天多了各單位代表的精彩節(jié)目展示。陳戶鎮(zhèn)王老師的一曲《拯救》為老師們的節(jié)目展示拉開(kāi)了序幕，王老師幽默詼諧的語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了每一位老師的心，贏得了陣陣掌聲。接下來(lái)喬莊鎮(zhèn)賈老師的培訓(xùn)感悟《是結(jié)束更是開(kāi)始》道出了我們每一個(gè)參訓(xùn)人員的心聲，也說(shuō)出了本次培訓(xùn)的`巨大魔力“培訓(xùn)是短暫的，留給我們的記憶和思考是永恒的”。再接下來(lái)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四位才女的“三句半”，交代了培訓(xùn)的事實(shí)，更重要的是說(shuō)出了我們的共同愿望“我們大家齊努力，教育的明天更美好！”。還有店子鎮(zhèn)王老師的論文給我們一個(gè)新形勢(shì)下優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)“德才兼?zhèn)?，多才多藝”，還有他富含哲理的故事，教育了學(xué)生也教育了我，讓我學(xué)到了教育孩子的方法，更學(xué)到了他教育孩子的用心和細(xì)心。最后是三小四位男老師的三句半，把節(jié)目展示推向了高潮，也為上午的培訓(xùn)畫(huà)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。老師們的節(jié)目看完了，我們看到的不只是他們的才藝，更看到了他們的精神，一種對(duì)這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)的熱愛(ài)，對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。從老師們的節(jié)目中我收獲了感動(dòng)、收獲了精神、收獲了以后工作的熱情和動(dòng)力。暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)7為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我參加了縣教育局組織的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，在為期3天的暑假教師集訓(xùn)會(huì)中，聽(tīng)專(zhuān)題發(fā)言、參加了分組討論和考試等形式的各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的39。模范行為，影響教育學(xué)生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。四、要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。第四篇：教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林愈靜。越靜下心來(lái)學(xué)習(xí)越能進(jìn)步。今年暑假汶上縣組織了暑假培訓(xùn)，暑期培訓(xùn)的內(nèi)容是趙德成老師講授的《師德師風(fēng)建設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)》，宗春山老師講授的《家庭教育的策略方式》，王嘯老師講授的《班級(jí)文化建設(shè) 時(shí)代與內(nèi)涵》，成剛老師講授的《課堂教學(xué)變革》。各位教授的講座非常精彩，聽(tīng)完以后我受益匪淺，刷新了我對(duì)教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，其中王嘯老師講授的《班級(jí)文化建設(shè) 時(shí)代與內(nèi)涵》對(duì)我影響很大。作為一個(gè)新班主任聽(tīng)完王老師的課后感覺(jué)猶如“久旱逢甘霖”。王老師說(shuō)，在班集管理的時(shí)候班主任要摒棄“一言堂”把“討論堂”作為班級(jí)管理的方法。當(dāng)聽(tīng)到王老師說(shuō)這句話的時(shí)候我感覺(jué)就像是在批評(píng)我，說(shuō)實(shí)話作為班主任我在班集管理上主要運(yùn)用的就是“一言堂”。在平時(shí)的管理中我說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，容不送得學(xué)生有半點(diǎn)的質(zhì)疑，一旦有個(gè)別的學(xué)生對(duì)我說(shuō)的話有異議，我就會(huì)非常憤怒。我的“一言堂”導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我的印象非常差，不僅如此還有更嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得非常被動(dòng)，就像寺廟里掛的一樣，不撞就不響，有的時(shí)候用的力氣小了只會(huì)發(fā)出沉悶的聲音。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，向很多老教師請(qǐng)教，老教師也不遺余力把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我，但是效果不明顯。以前準(zhǔn)備教師編考試的時(shí)候也了解到進(jìn)行班級(jí)管理要民主不要“一言堂”。雖然知道怎么做但是行動(dòng)起來(lái)很難。我也曾嘗試運(yùn)用民主的方法管理班級(jí)，把民主的方式融入到班級(jí)管理之中，得到效果猶如大海里的一滴水，沙漠里的一粒沙，森林里的一片綠葉。為此我非常困惑，慢慢的民主又變成了“一言堂”，直到今天聽(tīng)了王嘯老師的講座后才恍然大悟。運(yùn)用民主的方法管理班級(jí)，要做到宏觀到微觀，始終如一，最重要的是注重班級(jí)管理的細(xì)節(jié)。在以后的班級(jí)管理中我做到民主管理班級(jí)把民主管理融入到日常的班級(jí)管理中，把民主文化滲透到班級(jí)文化，把自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容，班級(jí)管理內(nèi)容，班級(jí)管理方式用民主的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生民主平等的接受學(xué)習(xí)，接受班級(jí)管理。首先在語(yǔ)言的運(yùn)用上我要改變，把祈使句改為疑問(wèn)句，不管什么問(wèn)題都要先問(wèn)問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)。老師在語(yǔ)言的表達(dá)上要體現(xiàn)民主，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)一定要含有讓學(xué)生參考的意思，不要有要求學(xué)生回答的想法，在老師提出要求或者問(wèn)題的時(shí)候要帶有疑問(wèn)性而不是要求性的提問(wèn)。在說(shuō)話的時(shí)候要給予學(xué)生充分的思考或者做決定的機(jī)會(huì)，再給了學(xué)生時(shí)間、機(jī)會(huì)后，學(xué)生如果再不能做出正確的決定，老師要想辦法運(yùn)用民主的方式一到學(xué)生也能夠做出正確的決定?？偟膩?lái)說(shuō)不管作為班主任還是任課老師對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題一定要帶有對(duì)學(xué)生的民主提問(wèn)，而不是直接要求學(xué)生按照自己的想法去做。這就是老師在語(yǔ)言表達(dá)上的民主體現(xiàn)。其次在班委的選舉上要遵循民主的原則，讓全班的學(xué)生進(jìn)行直接選舉，選出自己心中認(rèn)為最稱(chēng)職的班委，讓學(xué)生自己選出的班委進(jìn)行班級(jí)的管理。這樣才能讓學(xué)生真真正正感到民主的益處，發(fā)自內(nèi)心的遵守班級(jí)的紀(jì)律，從內(nèi)心深處感受到班級(jí)對(duì)自己的好處。最后在班級(jí)的在重大事項(xiàng)上面一定要讓班里的全體學(xué)生進(jìn)行討論，在學(xué)生討論完之后形成自己得全班學(xué)生都認(rèn)同的觀點(diǎn)，如果形成的觀點(diǎn)違背了價(jià)值觀，老師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)。指導(dǎo)的時(shí)候一定要春風(fēng)化雨，循序漸進(jìn)的講道理，切不可盲目的要求，盲目的要求和“一言堂”沒(méi)有區(qū)別。作為老師不僅在班級(jí)管理上做到民主更要平等地對(duì)待每個(gè)孩子，發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛(ài)孩子，準(zhǔn)確合理地運(yùn)用評(píng)價(jià)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。賞識(shí)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊賞每一個(gè)孩子讓孩子真切感受到老師的愛(ài)。在以后的教學(xué)中不僅是班級(jí)管理還是業(yè)務(wù)教學(xué)我都會(huì)秉承民主的原則用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，真真正正做到教書(shū)育人。第五篇：2014教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2014教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)六盤(pán)水市第二十中學(xué) 姚滟為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我按照學(xué)校的安排認(rèn)真參加了縣教育局組織的第二期暑期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期雖只有短短5天，但我感觸頗深，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)所得： 第一、認(rèn)識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)化教師不再是照亮別人毀滅自己的蠟燭，而是在照亮別人過(guò)程中不斷的汲取知識(shí)，不斷的完美自己。新時(shí)期教師既是教育者又是忠實(shí)的學(xué)習(xí)者，要有發(fā)展的新境界；要從以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。第二、懂得了在關(guān)愛(ài)中如何與學(xué)生溝通在培訓(xùn)中，付老師講到：“現(xiàn)在，我們教育、教導(dǎo)學(xué)生是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，十年后學(xué)生給予我們幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候和打招呼是學(xué)生對(duì)教師的關(guān)愛(ài)”。這樣，我便明白了關(guān)愛(ài)有兩種，這我以前沒(méi)有領(lǐng)悟到。懂得了溝通失敗的原因及溝通的原則，知道在今后的教育教學(xué)中怎么與學(xué)生很好的溝通。第三、多媒體課件的制作中應(yīng)注意事項(xiàng)以前，我就是從文庫(kù)里下載些課件稍加修改即可，其他的沒(méi)多考慮。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了不少：在制作課件時(shí)，不重要 的文字不必一一的插入圖片，音頻不能太多，視頻不能超過(guò)1015分鐘。圖片插入分隨意性和目的性，隨意性圖片不是主要的可縮小、旋轉(zhuǎn)，而目的性圖片ppt主題圖不能隨意旋轉(zhuǎn)且須正和大。另外，幻燈片不要太多，一般不超過(guò)30張。第四、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。第五、認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值 的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第六、對(duì)課題研究新認(rèn)識(shí)以前，我對(duì)“課題”非常陌生，根本不知什么叫課題，更談不上去研究。通過(guò)學(xué)習(xí)后我了解到課題的含義、課題研究的功能以及有關(guān)課題研究方面的很多知識(shí)，對(duì)課題有了全新的認(rèn)識(shí)，但愿在今后工作和學(xué)習(xí)中嘗試與同事們研究下教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題?？傊@次的培訓(xùn)對(duì)我受益匪淺，希望類(lèi)似的培訓(xùn)多多益善，定能提高教育教學(xué)質(zhì)量，有助于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。2014教師暑期集中培訓(xùn)教師：姚學(xué)校：六盤(pán)水市第二十中學(xué) 心得體會(huì)滟