20xx年教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)五篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:15本頁(yè)面
【正文】 生大呼小叫，說(shuō)活要留意場(chǎng)合，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生感遭到老師的真誠(chéng)、信任?！ ∫浴胺ā庇?，確實(shí)是構(gòu)成規(guī)則、制度，并恪守，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我選擇的認(rèn)識(shí)。只有讓規(guī)則守護(hù)的教育，才是平安的。優(yōu)點(diǎn)公開化，會(huì)使不是其優(yōu)點(diǎn)的特質(zhì)變成其優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)公開化，會(huì)使學(xué)生反思本人。 優(yōu)秀老師不是一個(gè)稱號(hào)，而是來(lái)自學(xué)生的認(rèn)可。從而“親其師，信其道。”這應(yīng)該是老師最高的追求吧，因而，最高的師德確實(shí)是和學(xué)生一起幸福?！ 《?、老師的成長(zhǎng) 名師成長(zhǎng)之路，應(yīng)是先定位、再作為、后成為?！ ∠榷ㄎ?，確實(shí)是要有成為名師的理想、信念?！ ≡僮鳛?，確實(shí)是如何向目的靠近。一是讀書修身，一個(gè)月讀一本好書，諸如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀老師的九堂必修課》、《不做教書匠》、《給老師的建議》、《劉良華語(yǔ)老師自傳》、《黃愛華與智慧課堂》系列叢書等。二是上好課，即每一學(xué)期上一節(jié)好課，檢驗(yàn)本人學(xué)習(xí)的效果。三是寫教學(xué)反思，心理學(xué)家波斯納指出：“老師的成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思?！蹦軌蛘f(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)歷只是狹窄的經(jīng)歷，至多是淺薄的認(rèn)識(shí)。 而反思能夠使存在的咨詢題得到改良，發(fā)覺(jué)的咨詢題及時(shí)探究，積累的經(jīng)歷升華為理論，以養(yǎng)成本人教育智慧。四是見賢思齊，于永正再給將做老師的女兒的二十條建議中寫道：“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)如此一句話：“不看別人的戲，就演不好本人的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，確實(shí)是先聽別的老師上課。至今還記得當(dāng)時(shí)老師上課的情形?？磧?yōu)秀老師的課，確實(shí)是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。這與本人讀書的感受是大不一樣的。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后，務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，估計(jì)是不會(huì)把課上好的。也能夠如此說(shuō)：“不聽別人的課，就上不好本人的課?！薄 『蟪蔀椋_實(shí)是有定位指引方向，以作為充當(dāng)動(dòng)力，名師這一目的地終會(huì)抵達(dá)。培訓(xùn)時(shí)，黃局長(zhǎng)說(shuō)：“我們的智慧差異不大，差的是堅(jiān)持?！弊鳛樘貚徖蠋?，由于要奮斗在農(nóng)村，堅(jiān)持就顯得格外重要，相信只要你能堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。 作為新老師的我們，關(guān)于新的生活、新的責(zé)任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中，老師也十分注重我們的這種心理，因而，他們的講話，從頭到尾一直貫穿一個(gè)中心，那確實(shí)是對(duì)我們的鼓舞，給我們決心。一是鼓舞我們要盡快習(xí)慣學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等?！ 《枪奈栉覀円永硇缘卣J(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)本人的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度。三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，與時(shí)俱進(jìn)。四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本人的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了決心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地點(diǎn)都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)本人的意志?！薄 √炜帐樟裘恳黄撇剩还芷涿莱?，因而天空寬闊無(wú)比。高山收留每一塊巖石，不管其大小，因而高山雄壯無(wú)比。大海收留每一朵浪花，不管其清濁，因而大海浩瀚無(wú)邊。老師收留每一位學(xué)生，不管其優(yōu)劣，因而老師平凡偉大?！ ∮腥苏f(shuō)，教育是智慧對(duì)智慧的碰撞，教育是人格對(duì)人格的塑造，教育是靈魂對(duì)靈魂的對(duì)話。因而，我們只有以智慧引領(lǐng)學(xué)生，公正平等對(duì)待學(xué)生，用愛心包容學(xué)生，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能體驗(yàn)到做老師的幸福，才能不斷的自我成
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