20xx年度班主任述職報告2-資料下載頁
2025-01-17 06:40本頁面
【正文】 ，必有我?guī)熝伞！逼鋵崳覀兊纳磉叢环ο冗M與優(yōu)秀，只是我們能不能認真取發(fā)現(xiàn)并虔誠學習借鑒。在過去的一學期中，我仔細、認真、耐心的尋找到了許多優(yōu)秀的工作思路與方法，如：適時與學生交流一些想法，了解學生的心情；讓學生給班主任寫評語；學會向?qū)W生誠意道歉；做學生和科任老師之間的溝通者；“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生……
在“化人為己，取長補短”的工作支撐下，我享受了班主任工作的許多樂趣，明白許多道理：班主任工作就和交朋友的道理一樣；班主任不做雕刻家，做個欣賞家；教育行為開始之前一定要換位思考；班主任萬能定律：呵護那一點點光；少給學生壓力，多給學生魅力；少指手劃腳，多為人師表……
四、汲取前沿理論，以“與時俱進”為工作方向
求知是為了尋找真理，學習是為了與時俱進。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一文中強調(diào)：“沒有對知識的渴求，就不可能有完滿的精神生活，從而也就不會有創(chuàng)造性的勞動?！钡拇_，現(xiàn)時的工作講求工作的創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有工作新成績。對此，我時刻要求自身能夠站在教育教學理論的前沿，力爭能夠用最前衛(wèi)的思想來指導工作，避免工作的呆滯、無趣。試想，當今的學生教育工作，為何有許多人嚷嚷：一代不如一代，真是難以教育。我冷靜的分析，得出一個疑問：難道社會的進步，真的帶來了年輕人的退化？這肯定不對，否則還要社會進步干啥？因此，我們必須從自身尋找原因，在長期的探究過程中，我意識到：造成現(xiàn)狀的根基在于我們教育方式和思想的落后。為此，我嚴格要求自己在班務工作中，努力汲取前沿理論，以“與時俱進”作為工作的前進方向。事實證明，這樣的工作方向是正確的，在此我就不舉例證明了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，行動是成功的一半，我將在今后的班務工作中矢志不渝的堅守，在腦中銘記印度泰戈爾在《火花集》中所說的：太陽不在/碧空遺留足印——/不停的行走，/因此萬世長存。
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