【總結(jié)】幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施方案 幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施方案 一、活動(dòng)引言 經(jīng)濟(jì)困難生在學(xué)生群體中所占的比例大致為10%至20%左右,他們的成才成長是家庭、學(xué)校、社會(huì)十分關(guān)...
2024-12-07 04:36
【總結(jié)】第一篇:教師幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施方案 教師幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施方案 根據(jù)《全縣教育系統(tǒng)教師幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施方案》的通知(會(huì)教發(fā)【2012】43號)和《中共土高山鄉(xiāng)黨委關(guān)于在全縣開展...
2024-10-25 10:01
【總結(jié)】“小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型、成因及教育對策研究”結(jié)題報(bào)告莫愁新寓小學(xué)課題組 1998年2月,我校確立了“小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型、成因及教育對策”研究專題并向南京市教育科學(xué)研究所進(jìn)行課題申報(bào),1998年6月經(jīng)南京市普通教育科研學(xué)術(shù)委員會(huì)評審,此課題被確定為南京市“九五”教育科研立項(xiàng)課題。近三年來,我校課題組在市、區(qū)教科研部門領(lǐng)導(dǎo)與專家的熱情關(guān)心和具體指導(dǎo)下,依據(jù)課題研究計(jì)劃,認(rèn)真開展研究,
2025-04-15 03:53
【總結(jié)】 第1頁共4頁 論學(xué)習(xí)困難學(xué)生的動(dòng)機(jī)激發(fā) 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體,一切富有成效的教學(xué)都離不開學(xué) 生積極、主動(dòng)的參與。從這個(gè)意義上講,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是 各種有效的教學(xué)對策實(shí)施的前提。另一方...
2025-08-31 10:11
【總結(jié)】第一篇:2011年我國家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助情況 2011年我國家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助情況 全國學(xué)生資助管理中心 2012年2月16日 2011年,財(cái)政部、教育部會(huì)同有關(guān)部委,認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育規(guī)...
2024-10-24 19:00
【總結(jié)】《學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)心理優(yōu)化研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)為21世紀(jì)培養(yǎng)合格人才的目標(biāo),我校在多年轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作所取得的經(jīng)驗(yàn)和成效的基礎(chǔ)上,從1996年開始,以《學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)心理優(yōu)化研究》作為學(xué)校教育科研的主課題,成立了課題組,確定了實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行了積極的探索研究。一、課題的提出:
2025-07-18 02:00
【總結(jié)】家庭困難學(xué)生談話記錄 家庭困難學(xué)生談話記錄1 同學(xué)們,你們遞交的助學(xué)申請我已經(jīng)上交學(xué)校,我會(huì)積極為你們爭取。但我們班貧困生比較多,而學(xué)校名額有限,有的同學(xué)這次可能得不到資助。如果得不到...
2025-04-12 22:22
【總結(jié)】第一篇:2010會(huì)困難職工幫扶中心總結(jié) 平順縣總工會(huì)困難職工幫扶中心 關(guān)于2010年金秋助學(xué)活動(dòng)小結(jié) 按照市總工會(huì)2010年金秋助學(xué)活動(dòng)方案要求,縣總工會(huì)早動(dòng)手,早安排,全力投入助學(xué)活動(dòng),使國家...
2024-10-03 11:22
【總結(jié)】第一篇:2017年度家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作自查報(bào)告 2017年度家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作自查報(bào)告 2017年,我校學(xué)生資助工作在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持公正、公開、透明的原則,嚴(yán)格程序,規(guī)范操作...
2024-10-21 14:56
【總結(jié)】第一篇:關(guān)于開展2013年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知(學(xué)院) 關(guān)于開展2013年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知各班級: 為全面了解掌握我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況,加強(qiáng)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助和...
2024-10-24 21:09
【總結(jié)】二.“弱智指揮”的啟示三.多元智能理論的智力觀一、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的界定及現(xiàn)象四、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育美國的柯克認(rèn)為,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指那些在理解和使用口頭語言與書面語言方面有一種或幾種基于心理障礙的兒童,這種障礙可表現(xiàn)為聽、說、閱讀、思維、拼寫和數(shù)學(xué)計(jì)算等方面的不完善,但又不存在視聽和運(yùn)動(dòng)缺陷、智力落后和能力障礙,又不包括在經(jīng)濟(jì)、文
2024-10-19 14:52
【總結(jié)】第一篇:關(guān)于2013-2014學(xué)年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知 關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知 各系(部): 為做好我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作,切實(shí)保證國家制定的各項(xiàng)資助政策和措施落實(shí)...
2024-10-24 20:22
【總結(jié)】教誨處范文之學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化對策 ?針對“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的成因----情感冷漠,人際關(guān)系智能差,結(jié)合我們班是一個(gè)一般班的現(xiàn)狀,我在班級治理中采取以下對策。 一.積極建立班級體,讓學(xué)生有歸屬感。 ...
2025-03-30 05:19
【總結(jié)】 申請書是一種專用書信,它同一般書信一樣,也是表情達(dá)意的工具。那么家庭困難學(xué)生資助申請書怎么寫呢?下面是為大家精心整理的家庭困難學(xué)生資助申請書,希望能給您帶來幫助?! 〖彝ダщy學(xué)生資助申請書篇一 尊敬的領(lǐng)導(dǎo): 我是第八中學(xué)的一名學(xué)生,我叫。來自。家里有八十多歲的奶奶,父親、母親和我四人。由于奶奶,母親身體長期患病,喪失勞動(dòng)能力,父親靠在外給人打零工,一年也只能掙到3000~4
2025-04-06 00:11
【總結(jié)】困難學(xué)生認(rèn)定申請書 困難學(xué)生認(rèn)定申請書 尊敬的院領(lǐng)導(dǎo): 您好! 本人是2010級信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(信息技術(shù))14-5班的******,家在*********,父母文化水平有限,...
2024-12-16 22:26