20xx小學(xué)三年級語文教師工作參考計劃范文稿-資料下載頁
2025-01-17 05:47本頁面
【正文】 等對話的過程中進展。學(xué)生是語文學(xué)習的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的認識和適應(yīng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓舞學(xué)生選擇合適本人的學(xué)習方式。
老師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈敏運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。
(二)在教學(xué)中努力表達語文的實踐性和綜合性。
努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語文實踐的時機。
(三)注重情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重陶冶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
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