20xx小學(xué)語文教學(xué)中的德育參考計(jì)劃2)-資料下載頁
2025-01-17 05:46本頁面
【正文】 構(gòu)成。例：在學(xué)習(xí)《林?！愤@篇課文時(shí)。教者在協(xié)助學(xué)生理解課文的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶《漂亮的小興安嶺》、《一個(gè)小村莊的故事》等課文，這些課文都是激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的。通過回憶，讓學(xué)生迅速加深對(duì)本課的理解，認(rèn)識(shí)到“人和山的關(guān)系日益親密”的緣故，也穩(wěn)固了以往的所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
?。ㄈ┰姼杞虒W(xué)中的德育浸透。
詩歌是小學(xué)語文的重要組成部分。古詩中浸透了強(qiáng)烈的愛國主義教育、愛人民愛勞動(dòng)教育、階級(jí)教育，現(xiàn)代革命烈士詩還浸透了共產(chǎn)主義教育。如：教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的絢麗風(fēng)光激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情；教學(xué)《示兒》可憑借詩人陸游的心聲，教育學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想；教學(xué)《鋤禾》可憑借詩歌描寫的場(chǎng)面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民，愛惜糧食。在這些詩歌的教學(xué)中，假如只簡單的分析字詞句的意思，忽略了思想政治教育，則根本沒完成詩歌教學(xué)的目的。假如既理解了字詞句的意思，又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了思想品德教育，則會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。
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