20xx關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告-資料下載頁
2025-01-17 05:40本頁面
【正文】 83。8 對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)難分析 自身問題分析11 社會(huì)環(huán)境問題分析13 政府問題分析15 問卷調(diào)查記錄 問卷調(diào)查結(jié)果16 大學(xué)生就業(yè)預(yù)準(zhǔn)備 大學(xué)生就業(yè)前擇業(yè)準(zhǔn)備19 大學(xué)生就業(yè)前的心理準(zhǔn)備22 大學(xué)生就業(yè)前的能力準(zhǔn)備23 結(jié)束語29
第一章 緒論
引言
對(duì)于未畢業(yè)時(shí)期的我們對(duì)就業(yè)這個(gè)詞稍感陌生，但它離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們不久的將來，我們便要著手于就業(yè)的各種問題以及面臨就業(yè)的一條引壓力。而我們現(xiàn)在就著手于就業(yè)準(zhǔn)備，逐漸樹立良好的就業(yè)理念，擇業(yè)觀念。而就業(yè)的前期準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)貫穿于大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)生活的各個(gè)過程，而不時(shí)要等到大四才開始著手于各種就業(yè)準(zhǔn)備。一年級(jí)時(shí)，我們處于自我了解階段，二年級(jí)時(shí)處于興趣鎖定階段，三年級(jí)時(shí)我們應(yīng)該你有一個(gè)目標(biāo)的提升階段，而四年級(jí)時(shí)我們就應(yīng)該對(duì)目標(biāo)職業(yè)有明確認(rèn)識(shí)。我們?cè)诖髮W(xué)生活的不同階段有著不聽的困惑，一一了解，解決這些困惑對(duì)我們的就業(yè)準(zhǔn)備以及將來的職業(yè)生涯有良多益處。俗話說，不能輸在起跑線上，成長(zhǎng)就是一個(gè)了解自我的過程。
擇業(yè)，是新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)的新名詞、新做法，是建立經(jīng)濟(jì)體制改革以來，大學(xué)生就業(yè)的必然選擇。建國(guó)初期，我國(guó)用人制度一直靠指令性計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，大中專畢業(yè)生畢業(yè)后一律由國(guó)家計(jì)劃分配到用人單位，那時(shí)，用人單位沒有選擇的權(quán)利，畢業(yè)生也不能根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇自己心儀的職位。這種“一個(gè)蘿卜，一個(gè)坑”的用人分配制度直接影響了大學(xué)生的積極性，更加淡化了人們的自主選擇意識(shí)，亦不利于企業(yè)的發(fā)展。自經(jīng)濟(jì)體制改革以來，國(guó)家將人才市場(chǎng)化，人們同樣是按需而取，企業(yè)及畢業(yè)生的雙向選擇。而現(xiàn)在畢業(yè)生人數(shù)平均每五年就翻一番，市場(chǎng)上待就業(yè)人數(shù)急劇上升，加之前一年未就業(yè)而累積下來的待就業(yè)人員，我國(guó)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力巨大。所以我們更應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，不光是知識(shí)的儲(chǔ)備，還包括各項(xiàng)能力，更重要的是心理準(zhǔn)備。豎立理想職業(yè)，目標(biāo)合理，努力為之奮斗，另外，正確看待自我，不過分自信也不自卑，了解目標(biāo)職業(yè)對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)的需求，努力為之奮斗，同時(shí)尋求自我提升就業(yè)能力的有效途徑，讓自己更具競(jìng)爭(zhēng)力。
調(diào)研對(duì)象及時(shí)間
調(diào)研對(duì)象：在校大學(xué)生以即將畢業(yè)的為主
調(diào)研時(shí)間：2020年5月此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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