20xx學校校本培訓參考心得體會5篇-資料下載頁
2025-01-17 05:38本頁面
【正文】 性和開展性，關注學生的感情、態(tài)度、價值觀和一般才能的培養(yǎng)，使學生獲得根底知識和技能，為其終身持續(xù)開展打下良好的根底。這就首先要求我們轉變教育觀念，不在單純做知識方面的權威，將書本上的知識原本來本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。只要老師的觀念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，假如老師的觀念沒發(fā)生轉變，即便面對新課程、新教材，仍舊會穿新鞋走老路。作為老師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。 首先，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關系，及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中，老師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天。完全改變以往的填鴨式教學，以學生的自我開展為中心讓學生在課堂教學中真正活起來，把以老師為主的一言堂變?yōu)閷W生積極參與的多言堂。首先，要全面把握新教材的特點。老師的任務是引導學生更深化的進入到教材中去，去感悟和品味教材的內容，通過老師的引和導使學生構成才能而提高他們的綜合素養(yǎng)。因而我們要正確處理好課程標準與教材的關系：課程標準是一個要求貫穿于教學中的綱。而教材是教學的詳細內容，是課堂教學的詳細根據?！ 《⒏淖儗W生的學習方式?！ ≈亟◣熒n堂生活是本次課程改革重要標志之一，而協助學生確立科學、正確的學習方式是課程改革的一個重要內容。那么，如何改變學生的學習方式呢?我認為應當做以下幾點： 正確認識學生。學生是學習的主體，這已成為我們的共識。關鍵是課堂教學能像過去那樣，不顧兒童的生活經歷和思維方式，采納以灌輸為根本特征的接受式學習方式，而應帶之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式?！ ≌_認識教材。制造性的使用教材，是新課程對老師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關鍵的環(huán)節(jié)還在于老師如何運用教材?！ 「淖兝蠋煹慕巧J識。受傳統觀念的妨礙，許多老師在教學中常常以知識傳授者的面目出現，以治理居高臨下地對待學生老師不僅是教學過程的操縱者、教學內容的制定者和學生學習成績的評定者，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和疑心。就有這種認識，老師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解、尊重學生的質疑和創(chuàng)新。在老師如此的角色認識下，學生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革，要請教學活動師生交往、共同開展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，老師將有居高臨下的權威轉向平等中的首席。在新課程中，傳統意義上的老師教和學生學，將讓位與師生互教互學，彼此間構成一個真正的學習共同體。教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程施行將變成一種動態(tài)的、生動的、開展的、富有個性化的制造過程。 課堂開放以后，老師的作用不是減弱而是加強了。老師的目的認識要加強，要從整體考慮課堂教學的育人目的。創(chuàng)新認識要加強，一切從有利于學生的開展出發(fā)。合作認識要加強，老師應該走下講壇，走到學生中間，與學生一起討論與交流。調控才能要加強，再開放性的課堂教學中，非常多情況是無法意料的，這就需要我們不斷加強學習，不斷研究課堂調控藝術。由于我對新課程改革學習還非常不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學習，才能不斷提高。
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