20xx淺談高中生物教學(xué)中的德育滲透-資料下載頁(yè)
2025-01-17 04:59本頁(yè)面
【正文】 明白生物具有相同的起源，不同類(lèi)型的生命并沒(méi)有高低貴賤之分，學(xué)會(huì)善待自身和其他生物。在與生物相關(guān)的職業(yè)方面，比如醫(yī)生、農(nóng)民，雖然職業(yè)不同，但他們都是為了人類(lèi)的生存和發(fā)展而勞動(dòng)，在社會(huì)生活中都是不可或缺的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重從事各種職業(yè)的人士。此外，還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。在生物進(jìn)化內(nèi)容中我們可以向?qū)W生滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，生物進(jìn)化的核心內(nèi)容是自然選擇、適者生存，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生正視高考等一些選拔性的考試。 總之，高中生物課程蘊(yùn)含有豐富的德育素材，作為生物教師，我們有必要學(xué)會(huì)巧妙地在生物教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。我們必須意識(shí)到教育的最終目的是育人，我們不可能把所有學(xué)生都培養(yǎng)成頂尖人才，但我們完全有可能把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、對(duì)社會(huì)有益，并且能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的人?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： S拉塞克，G[M].馬勝利，1996.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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