20xx高校本科生教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析及改進(jìn)建議-資料下載頁
2025-01-17 04:56本頁面
【正文】 方面，其效果是處處可以體現(xiàn)出來的。而我國高校本科生大多數(shù)在學(xué)習(xí)的過程中還是以老師甚至家長為中心，甚至高考時(shí)，多數(shù)學(xué)生在對專業(yè)沒有了解的情況下盲目報(bào)考。在這種情況下，部分學(xué)生入校后發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)與自身興趣相差甚遠(yuǎn)，可這種現(xiàn)狀又無法改變，因此會出現(xiàn)許多學(xué)生因沒有興趣而學(xué)習(xí)動力不足的情況，影響教育質(zhì)量。 高校教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心、以育人為本，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代教育思想結(jié)合。新生入學(xué)前、后，為學(xué)生提供了解院校及專業(yè)的平臺，例如美國的賓夕法尼亞大學(xué)，每年錄取的本科生人數(shù)約為3000人左右，可是學(xué)校每年要接待的學(xué)生以及家長人數(shù)高達(dá)45000人，學(xué)校教師幫助學(xué)生了解學(xué)校和專業(yè)，并提供與專業(yè)教授見面的機(jī)會來幫助學(xué)生選定專業(yè)。以學(xué)生為中心還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)課堂上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分與學(xué)生接觸，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)，增加學(xué)生課堂討論活動及課程設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生積極思索，勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思想，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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