20xx年秋教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告-資料下載頁
2025-08-04 08:41本頁面
【正文】 不斷反思、修正和改進(jìn)教學(xué)管理策略和教師教學(xué)工作，使教學(xué)管理在走向精細(xì)化的同時(shí)追求科學(xué)化。教師管理要收放結(jié)合，將其有限時(shí)間和主要精力用于教學(xué)，盡量拋棄耗時(shí)耗力的無味勞動(dòng)。學(xué)校管理人員要帶頭執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，帶頭組織、參加聽評(píng)議課活動(dòng)，身體力行從起始年級(jí)抓起，從新學(xué)期第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起,從薄弱教師抓起。抓住教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并能夠蹲好一個(gè)點(diǎn)，管好一條線，教好一門課，將主要精力投入到管理及教學(xué)工作中，使其成為教學(xué)工作的組織者、指導(dǎo)者、參與者，直至引領(lǐng)者。（三）優(yōu)化學(xué)生管理，提高學(xué)習(xí)效率。要科學(xué)安排并嚴(yán)格遵守學(xué)生作息時(shí)間，使學(xué)生尤其初中學(xué)生在校勞逸結(jié)合，張弛有度，并做到自習(xí)不延長，白天上課無學(xué)生睡覺；要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)教育的方式，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力；正確處理和恰當(dāng)把握張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性與培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的調(diào)控和課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練，重視對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的干預(yù)與矯正，訓(xùn)練學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣和準(zhǔn)確表達(dá)見解的方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握在課堂中與他人合作的方法。（四）實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。關(guān)于課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系有以下四種情形。即課差成績差，教師能力差；課差成績好，以量取勝，師生辛苦，課外負(fù)擔(dān)重；課好成績低，課外環(huán)節(jié)跟不上；課好成績高，以質(zhì)取勝，負(fù)擔(dān)合理又高效。最后一種境界才是我們對課堂的至高追求。（五） 強(qiáng)化校本研訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長。要扎扎實(shí)實(shí)地把校本研訓(xùn)工作搞好。（六）鞏固教研成果，提升教研品位。要繼續(xù)保持教研工作的良好態(tài)勢，進(jìn)一步濃郁教研氛圍，發(fā)揮教研作用。分析教學(xué)質(zhì)量和效益既要分析學(xué)生厭學(xué)、家教跟不上的問題，更要首先分析自己“教”的問題及主觀因素。要通過開展豐富多彩的校本教研，使學(xué)校不斷彰顯教研魅力、文化魅力和名師魅力，以此來引領(lǐng)教研工作，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，塑造厚積校園文化，力爭縮短學(xué)校走向良性發(fā)展的磨合期和過渡期，提高學(xué)校在社會(huì)、家長中的威望和滿意度。（七）創(chuàng)造成長環(huán)境，樹立教學(xué)典型。要積極創(chuàng)建教學(xué)先進(jìn)典型和優(yōu)秀骨干快速成長的環(huán)境、平臺(tái)和機(jī)制，在教師中、學(xué)生中、管理者中、黨員中，在教導(dǎo)、教研、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)布置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)等不同方面培養(yǎng)樹立提高教學(xué)質(zhì)量的典型，鼓勵(lì)、引領(lǐng)更多的教師向先進(jìn)看起，在做好常規(guī)動(dòng)作的同時(shí)勇于創(chuàng)新。同時(shí)還要弘揚(yáng)一種崇尚先進(jìn)典型和優(yōu)秀骨干的風(fēng)氣，讓他們在學(xué)校有地位有市場。只有這樣學(xué)校的教研學(xué)術(shù)氛圍才能日漸濃厚，質(zhì)量才能不斷提高。為了強(qiáng)力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，我們將進(jìn)一步健全和創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，大張旗鼓地“把優(yōu)秀教師推出去，把優(yōu)秀教師捧得大紅大紫，讓他們名利雙收，讓那些‘不思進(jìn)取、斤斤計(jì)較’的老師輸?shù)镁?。”老師們：回顧過去，面對成績，我們倍感欣慰，展望未來，深感任務(wù)艱巨。讓我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心，再接再厲，不辱使命，深化教改，為我校教育健康和諧發(fā)展而繼續(xù)努力！
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