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20xx農(nóng)村小學校長培訓參考心得體會5篇通用-資料下載頁

2025-01-17 04:30本頁面
  

【正文】 校長劉傳璽就校園文化及特色學校建立開展講座,這些讓我們明白了國家教育開展的雄偉藍圖,我們集體交流討論 了教學治理中的諸多征詢題?! ≌{(diào)查期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學,臨沂中小學綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們找到了工作中的依托,在學習中得到了升華,應該說一次培訓不能處理所有征詢題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺,讓我們在艱苦的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們明白得了在基層工作中歡樂的源泉,作為農(nóng)村老師,課堂下的我們是艱苦的、動亂的,甚至是狼狽不堪的,但它并不妨礙我們走上三尺講臺的沉著與淡定?! ∪⒄J真梳理,提高認識?! ∫粋€好校長確實是一所好學校,一個好校長應該是:德才兼?zhèn)?,有熱情的效勞態(tài)度,具有高度的事業(yè)心和責任感?! ?一)作為一名校長應有本人的辦學理念,應結合實際爭取有本人的特色?! ?二)建立學校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡構造,培養(yǎng)學生良好質量?! ≌匍_家長會:家長會是學校領導,班主任及各科任老師對學生進展教育工作聯(lián)絡的一種有效方式,召開家長會能夠使學校和老師在比擬短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長獲得聯(lián)絡,且聯(lián)絡面廣,效率高。  書面聯(lián)絡:  有定期和不定期兩種,定期聯(lián)絡主要是每學期完畢時,將學生手冊或成績單送交家長,讓家長理解學生在校表現(xiàn)和學習成績,并請家長簽署意見。不定期聯(lián)絡是指學校班級預備開展教育活動時,或學生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大征詢題時,采納書面報告方式報告家長。  (三)治理中要表達公平公正,人文關心。  作為一名校長,應該讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,你校長沒權,沒錢,但卻做到了征詢心無愧,如此的校長就有魅力了,就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源?! ?四)制約農(nóng)村小學開展的要素  農(nóng)村小學校長難當,是由于農(nóng)村小學原有硬件設備欠缺,老師老齡化突出,生源素養(yǎng)偏向,學校無其他經(jīng)費來源。因而,作為校長,往往為經(jīng)費所愁,為課改所惑,為平安所憂,為治理所困?! 榻?jīng)費所愁:  有錢的家好當,無錢的家難當,如今的農(nóng)村小學校長,大多數(shù)是當無錢的家?! 檎n改所惑:  課程改革如火如荼,課程改革的效果如何?處理了多少教育征詢題?最終會是一個什么結局?新課程改革所針對的教育觀念,課業(yè)負擔多征詢題,其本質是老師職業(yè)道德和業(yè)務素養(yǎng)征詢題,假如老師的職業(yè)道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高,什么樣的課程教材也無法處理教育效率征詢題?! 槠桨菜鶓n:  平安責任重于泰山,平安征詢題警鐘長鳴,學校已到了比教學還注重的程度,天天講,月月查,校長成天提心吊膽,如履薄冰,學生平安隱患多,小學生自制力較差,課間玩鬧時磕磕碰碰,特別容易發(fā)生意外事故,一旦學生在學校出了大的平安事故,家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是小孩,學校付出的是巨額賠償,校長遭到的是處分,小學校長的處境是有限的權力和無限的責任?! 橹卫硭В骸 ∈┬行抡n程改革必須健全與之相習慣的治理機制,如何健全科學合理行之有效的治理機制,正是農(nóng)村小學校長所面臨的一個困惑的征詢題,校長如何激發(fā)老師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對工作具有責任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是校長的又一個困惑,農(nóng)村小學優(yōu)秀老師流失嚴峻,許多優(yōu)秀老師由農(nóng)村流向城市,由根底差的學校流向根底好的學校,這種“抽水機效應”的流淌,極大妨礙農(nóng)村小學辦學質量,也危及農(nóng)村小學內(nèi)部的治理。  在學校里,校長是最一般的,農(nóng)村小學校長,得首先是個好總務主任,好傳達員,好教誨主任,好少先大隊輔導員,然后才是一個好校長,農(nóng)村小學校長確實是要不怕辛苦,不怕累,為學校的開展,腳踏實地勇于奉獻,就要吃苦在前,享受在后,早上班,遲離校,我常想,一個農(nóng)村小學校長,你沒有本領讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境,但你有才能讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子,樸實無華,肯干,不計個人得失的校長,本身確實是一種治理資源。  水因其勢而成滄海,山不恃高自極天,農(nóng)村教育是重要的,但常常被忽略,農(nóng)村老師是偉大的,但常常被遺忘,在農(nóng)村小學,我們甘于貧寒,我們樂于堅守,我們不懈勞累,一定會沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。
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