20xx六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃1)-資料下載頁
2025-01-17 04:18本頁面
【正文】 適學(xué)生開展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的開展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益?！ ?一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué) 在本學(xué)段的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、構(gòu)成與開展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的根底知識(shí)與根本技能?！ ?二)鼓舞學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模仿、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中?！ 榱耸箤W(xué)生更好地進(jìn)展獨(dú)立考慮、合作交流，老師應(yīng)鼓舞學(xué)生發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于方式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立考慮根底上的合作，以及通過合作與交流來開辟思路。 (三)加強(qiáng)估算，鼓舞處理咨詢題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算認(rèn)識(shí)，開展學(xué)生的估算才能，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值?！ 〗虒W(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，同意不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)咨詢題，采納不的方式表達(dá)本人的辦法，用不同的知識(shí)與方法處理咨詢題。鼓舞處理咨詢題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分開展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，能夠鼓舞學(xué)生運(yùn)用本人已有的知識(shí)背景，探求計(jì)算結(jié)果，而不宜老師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維?！ ?四)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和才能 本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、才能、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的開展，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師能夠通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理咨詢題的才能。 (五)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) 在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的認(rèn)識(shí)與情感、態(tài)度的開展。同時(shí)，也要注重調(diào)查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對(duì)參與程度的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生能否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)展調(diào)查。對(duì)學(xué)生合作交流認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識(shí)到本人在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的辦法等方面調(diào)查。對(duì)學(xué)生情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，老師應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)過程和咨詢題情境，隨時(shí)理解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自決心和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)數(shù)學(xué)思維過程的評(píng)價(jià)，通過平時(shí)觀察理解學(xué)生思維的合理性和靈敏性，調(diào)查學(xué)生是否能夠明晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)本人的觀點(diǎn)等。
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