20xx低年級音樂教師教學參考計劃范文-資料下載頁
2025-01-17 03:59本頁面
【正文】 ，但感性認識相對較強，生動、艷麗的教具格外被小孩們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡的直觀教具，既形象直觀，給學生留下明晰的表象，為感知、理解知識制造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃重興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。按照教材特點，我在上顛倒歌一課中制造了特別多生動、形象的直觀教具來吸引小孩，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的積極性不斷特別高，大家都爭著說，搶著答復，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中開展思維，提高了想象才能。實踐證明，在教學中按照學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深化的印象。12
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