【正文】 1或2粒小丸，其手臂放在桌上F未以拇指和食指捏的方式拿小丸811月4把物品放入大容器中口寬10厘米、深7厘米的容器；方塊積木測(cè)試員將容器放在兒童手邊，然后把積木放在兒童手中。對(duì)他說(shuō)：“把積木放在罐子里”。P10秒內(nèi)準(zhǔn)確地將積木放進(jìn)容器內(nèi)E嘗試將積木放在容器內(nèi)，在動(dòng)作或語(yǔ)言輔助下能將積木放入罐子F把玩積木，沒(méi)有將積木放入罐子的意識(shí)1012月5把小物件放入小瓶中瓶子（瓶口比小丸略大）、食物小丸（直徑約510mm）4粒測(cè)試員讓兒童坐在桌前，將小瓶和食物小丸放在兒童面前，撿起一粒小丸放在瓶?jī)?nèi)，對(duì)兒童說(shuō)：“把它放在瓶子里”。P將一粒小丸放入瓶中E試圖將小丸放入瓶?jī)?nèi)，在測(cè)試員動(dòng)作或語(yǔ)言輔助下能放入F拿起小丸，沒(méi)有想放入瓶?jī)?nèi)的表現(xiàn)1224月▲6基本操作能力搖晃玩具小花棒或其他小棒讓兒童坐在桌前，測(cè)試員晃動(dòng)小花棒，然后放在兒童手中，說(shuō)：“搖一搖”。P晃動(dòng)物品，幅度達(dá)15度E晃動(dòng)物品，幅度5—14度F未表現(xiàn)晃動(dòng)物品的動(dòng)作612月▲●7推動(dòng)玩具車(chē)玩具車(chē)測(cè)試員在兒童面前示范用手推小車(chē)，然后對(duì)兒童說(shuō)：“輪到你推”。或日常觀察兒童此表現(xiàn)。P用手推小車(chē)E把玩小車(chē)F無(wú)反應(yīng)或日常玩玩具車(chē)時(shí)無(wú)推車(chē)的表現(xiàn)912月▲●8拉繩栓上細(xì)繩的玩具測(cè)試員示范拉動(dòng)玩具上的細(xì)繩，然后將繩子放在兒童手里，對(duì)他說(shuō)：“你來(lái)拉拉看”?；蛉粘Ｓ^察兒童此表現(xiàn)。P用手拉繩子，把玩具拉動(dòng)E拉動(dòng)繩子F無(wú)反應(yīng)或日常無(wú)拉繩的表現(xiàn)912月▲9伸手入容器中取物口寬10厘米、深7厘米的容器；方塊積木測(cè)試員將積木放在容器中，對(duì)兒童說(shuō)：“把積木拿出來(lái)”。（測(cè)試員在需要時(shí)可幫助扶容器）或日常觀察此表現(xiàn)。P伸手入容器中拿出積木E伸手入容器中，但未拿出積木F無(wú)反應(yīng)或日常無(wú)此表現(xiàn)912月10瓶中取小粒食物無(wú)蓋的瓶子、小粒食物（直徑約510mm）測(cè)試員讓兒童坐在桌前，將一個(gè)裝著小粒食物的瓶子交給兒童。對(duì)他說(shuō)：“把吃的東西拿出來(lái)”。P翻轉(zhuǎn)瓶子倒出食物E嘗試倒出食物，在測(cè)試員輔助下能夠倒出F無(wú)翻轉(zhuǎn)瓶子的表現(xiàn)1214月▲11用食指按動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)有開(kāi)關(guān)的玩具一個(gè)測(cè)試員將玩具放在兒童面前，示范用食指按開(kāi)關(guān)，對(duì)兒童說(shuō)：“用手指按開(kāi)關(guān)”。或觀察兒童任何情況下用食指按開(kāi)關(guān)的表現(xiàn)。P用食指按動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)或其他按鈕E試圖用食指按開(kāi)關(guān)，在測(cè)試員輔助下能夠按動(dòng)開(kāi)關(guān)F把玩玩具但未嘗試去按開(kāi)關(guān)1224月12打開(kāi)蓋子易開(kāi)蓋的小盒測(cè)試員將放有小粒食物的小盒放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)盒子吃好吃的”。P打開(kāi)盒子蓋E試圖打開(kāi)盒子蓋，在測(cè)試員輔助下能夠打開(kāi)蓋子F把玩盒子但未嘗試去打開(kāi)，或輔助下仍無(wú)反應(yīng)1224月●13一只手拿2塊積木積木兩塊測(cè)試員讓兒童面對(duì)桌子坐好，將積木并排放在桌上，并示范用一只手拿起兩塊積木。把積木重新放回桌上，對(duì)兒童說(shuō)：“像我剛才那樣一手拿起兩塊積木”。P能夠用一只手拿起兩塊積木E試圖一手拿起兩塊積木，在測(cè)試員輔助下可拿起 F能拿起一塊積木1215月▲14把形狀塊插入形狀板形狀板（上面有○、△、□）及相應(yīng)形狀的形狀塊測(cè)試員讓兒童坐在桌前，將形狀板和形狀塊放著桌上，但位置不對(duì)應(yīng)。對(duì)兒童說(shuō)：“把各種形狀放在板里面”。或觀察日常表現(xiàn)。P將3個(gè)形狀都放進(jìn)對(duì)應(yīng)洞內(nèi)E將2個(gè)形狀塊放入對(duì)應(yīng)洞內(nèi)，第3個(gè)形狀塊部分放入洞內(nèi)F將2個(gè)形狀塊放入洞內(nèi)1924月●15標(biāo)準(zhǔn)位置敲打物品玩具木槌測(cè)試員示范用小木槌對(duì)準(zhǔn)小木塊敲打，然后對(duì)兒童說(shuō)：“你來(lái)敲”。P有目標(biāo)的敲打木塊E用木槌隨意敲打，無(wú)明確目標(biāo)F拿起木槌但未敲打2436月▲●16逐頁(yè)翻書(shū)故事書(shū)測(cè)試員示范逐頁(yè)翻書(shū)，對(duì)兒童說(shuō)：“你來(lái)試試一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)看”。或日常觀察此動(dòng)作。P每次翻一頁(yè)，能夠翻3頁(yè)E每次一頁(yè)能翻2頁(yè)，或?qū)?頁(yè)或多頁(yè)一起翻F只打開(kāi)書(shū)2436月●17扭動(dòng)玩具發(fā)條有大發(fā)條的玩具測(cè)試員示范將玩具發(fā)條扭幾次，然后對(duì)兒童說(shuō)：“你來(lái)扭扭看”?；蛉粘Ｓ^察此動(dòng)作。P把發(fā)條扭動(dòng)2次以上，扭動(dòng)幅度45度以上E扭動(dòng)發(fā)條12次，扭動(dòng)幅度低于45度F無(wú)法扭動(dòng)發(fā)條2436月★18雙手配合用雙手把玩物品兒童玩具測(cè)試員將玩具放在兒童的一只手中，對(duì)他說(shuō)：“給你玩”。觀察兒童如何把玩。P用雙手把玩玩具E用單手玩玩具，或用手指輕碰玩具F不用手接觸玩具45月▲19積木互擊積木2塊 測(cè)試員讓兒童面對(duì)桌子坐好，將一塊積木放在兒童左手，然后將第二塊積木放在兒童右手附近，說(shuō)：“再拿一塊積木，一起敲”。必要時(shí)示范。P拿第二塊積木，將兩塊積木在身體中線(xiàn)處碰擊E拿起第二塊積木，但未將積木碰擊F沒(méi)拿第二塊積木912月●▲20雙手拆玩具比較松的拼插玩具測(cè)試員示范將拼在一起的塑料玩具拆開(kāi)，然后對(duì)兒童說(shuō)：“你來(lái)打開(kāi)它”。提示兒童用雙手。P雙手拆開(kāi)拼在一起的玩具E試圖拆開(kāi)玩具，但未成功F用其他方式把玩玩具1224月●▲21雙手拼裝玩具拼插玩具測(cè)試員示范將兩塊拼插玩具拼在一起，然后將兩塊交給兒童，對(duì)兒童說(shuō)：“你來(lái)拼起來(lái)”。P雙手將兩塊拼在一起E試圖將兩塊玩具拼在一起，但未成功F用其他方式把玩玩具2436月▲22雙手拼裝較緊較小玩具較小的拼插玩具（樂(lè)高）測(cè)試員將4塊樂(lè)高玩具放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“把它們拼在一起”。提示兒童用雙手拿著玩具然后拼起來(lái)，不要將玩具按在桌面上拼。P雙手將兩塊拼在一起E試圖將兩塊玩具拼在一起，但未成功F用其他方式把玩玩具，無(wú)拼插意圖4860月●23套圈塑料棒及大小配套的塑料圈3個(gè)測(cè)試員示范一手拿塑料棒，另一手把一個(gè)塑料圈套在棒上，然后將塑料棒和塑料圈分別讓兒童用兩手拿著，對(duì)兒童說(shuō)：“把圈圈套在上面”。P一手拿小棒，用另一手把塑料圈套上，完成23個(gè)E將1個(gè)塑料圈套在棒上F用其他非兩手配合方式套圈1224月24擰開(kāi)瓶蓋有瓶蓋的瓶子、食物粒測(cè)試員把一些食物小丸放在瓶?jī)?nèi)，把瓶蓋擰上（但不要擰得非常緊）。把瓶子拿給兒童，對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)瓶蓋拿吃的”。P能夠擰開(kāi)瓶蓋E試圖擰開(kāi)瓶蓋，在測(cè)試員輔助下能擰開(kāi)F搖動(dòng)瓶子，無(wú)擰開(kāi)瓶蓋的意圖2436月●25穿洞板有洞的木板或塑料板，繩子測(cè)試員示范一手握著洞板，另一手拿繩，把繩穿過(guò)洞板上的孔，然后雙手以交替動(dòng)作拉繩和固定洞板，重復(fù)穿過(guò)2個(gè)孔，然后對(duì)兒童說(shuō)：“你來(lái)繼續(xù)穿下去”。P一手拿洞板，另一手拿繩穿孔，雙手交替至少穿過(guò)2個(gè)孔E一手拿洞板，另一手拿繩穿孔，雙手交替至少穿過(guò)1個(gè)孔F無(wú)法穿繩入孔4860月●26手眼協(xié)調(diào)疊起2塊積木積木6塊測(cè)試員讓兒童坐在桌前，桌上放著積木。測(cè)試員示范將一塊積木小心地搭在另一塊上，使各個(gè)邊對(duì)齊，一共搭3層。然后對(duì)兒童說(shuō)：“你也來(lái)搭一座樓”。P搭起2塊積木E試圖搭2塊積木，但未成功F沒(méi)有搭積木的意識(shí)，或沒(méi)表現(xiàn)出想搭積木的意圖1224月●27疊起7塊積木積木10塊測(cè)試員讓兒童面對(duì)桌子坐好，將積木并排放在桌上，并示范小心地用積木搭起一座7層樓，積木各邊盡可能保持對(duì)齊。把積木重新放回桌上，對(duì)兒童說(shuō)：“像我剛才那樣搭一座高樓”。P搭起7塊積木E搭起36塊積木F搭起2塊積木2436月●28疊起10塊積木積木10塊測(cè)試員將積木并排放在桌上，并示范小心地用積木搭起一座10層樓，積木各邊盡可能保持對(duì)齊。保留搭好的樓幾秒后推倒，然后把10塊積木放在兒童面前，說(shuō)：“像我剛才那樣搭一座高樓”。P搭起10塊積木E搭起9塊積木F搭少于9塊積木3648月●29穿中號(hào)的珠子一條鞋帶（鞋帶兩頭有塑料包好，方便串珠）、測(cè)試員示范如何將珠子串在鞋帶上，盡可能讓兒童看得清楚。示范動(dòng)作需慢。串好兩粒珠子后，把另外4粒珠子和鞋帶交給兒童，說(shuō)：“像我一樣串珠子”。P串入4粒珠子E串入3粒珠子F串入2粒珠子2436月●30穿小號(hào)的珠子直徑1厘米的珠子、細(xì)繩一條測(cè)試員先示范用細(xì)線(xiàn)穿珠，然后對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣，穿3粒珠子”。P在5分鐘內(nèi)能夠穿好3粒珠子E試圖穿珠子，在測(cè)試員輔助下能夠穿上珠子F無(wú)穿珠意圖，或?qū)y(cè)試員的示范無(wú)反應(yīng)3648月●31穿微型的珠子、塑料細(xì)繩1根測(cè)試員先示范用細(xì)線(xiàn)穿珠，然后對(duì)兒童說(shuō)：“像我一樣，穿3粒珠子”。P在5分鐘內(nèi)能夠穿好3粒珠子E試圖穿珠子，在測(cè)試員輔助下能夠穿上珠子F無(wú)穿珠意圖，或?qū)y(cè)試員的示范無(wú)反應(yīng)6072月●32穿鞋帶有一排孔的紙板或塑料板（6孔）、鞋帶測(cè)試員給兒童看紙板，對(duì)兒童說(shuō)：“看我穿鞋帶”。示范給兒童將鞋帶自上而下穿第1個(gè)孔，然后自下而上穿第2孔，然后再自上而下穿第3孔。給兒童看穿好鞋帶的紙板，然后取出鞋帶。把紙板和鞋帶一起交給兒童，說(shuō)：“像我一樣做”。P模仿測(cè)試員動(dòng)作，穿進(jìn)1孔或以上E在教師動(dòng)作或語(yǔ)音輔助下穿進(jìn)1孔F沒(méi)有穿孔的意圖3640月33從洞板中拿出小柱子分布著圓孔的木板，測(cè)試員讓兒童面對(duì)桌子坐好，將一個(gè)分布著圓孔的木板放在兒童面前，木板上松松的插著4個(gè)小圓柱。對(duì)兒童說(shuō)：“拿出小圓柱”。P拿出4根圓柱E拿出23圓柱F拿出1根圓柱或沒(méi)有拿出圓柱1224月34將小珠子放進(jìn)小瓶里窄口瓶、10粒小珠子測(cè)試員將窄口瓶和10粒珠子放在兒童面前，說(shuō)：“盡快把珠子放進(jìn)瓶子，每次放一粒?！盤(pán)在30秒內(nèi)放入10粒珠子E在3160秒內(nèi)放入510粒珠子F在60秒內(nèi)把少于4粒珠子放入瓶?jī)?nèi)4142月35解扣子紐扣帶或一件衣服、秒表測(cè)試員將紐扣帶或衣服放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“用最快速度解開(kāi)扣子”。P能解開(kāi)3?？圩覧試圖解開(kāi)扣子，在測(cè)試員輔助下能解開(kāi)F無(wú)解開(kāi)扣子的意圖4142月36系扣子紐扣帶或一件衣服、秒表測(cè)試員將紐扣帶或衣服上的扣子解開(kāi)放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“用最快速度扣上扣子再解開(kāi)扣子”。P在20秒內(nèi)扣上又解開(kāi)1?？圩覧在測(cè)試員輔助下可以扣上又解開(kāi)1?？圩覨沒(méi)有嘗試扣扣子4248月●37快速對(duì)指測(cè)試員把手放在兒童能看清手指動(dòng)作的地方。以每秒對(duì)指一次的速度，從食指開(kāi)始，每次一個(gè)手指，依次碰拇指。說(shuō)：“用你最快的速度像我一樣做”。P拇指能與其他四個(gè)手指相觸E拇指能與其他四個(gè)手指之一相觸F沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)指的意圖4853月38折紙兩張A4紙測(cè)試員將一張紙的長(zhǎng)邊提前對(duì)折，不讓兒童看到，然后把這張紙放在桌上。給兒童另一張紙，對(duì)他說(shuō)：“把你的紙也折成這張紙的樣子”。P將紙對(duì)折，兩邊平行E能將紙對(duì)折，兩邊沒(méi)有達(dá)到平行F沒(méi)有折紙的意識(shí)5556月39握筆寫(xiě)畫(huà)用掌心握筆記號(hào)筆一只、A4紙一張測(cè)試員將一只記號(hào)筆和一張紙放在桌上，對(duì)兒童說(shuō)：“我們來(lái)畫(huà)畫(huà)”?？墒痉?。觀察兒童如何握筆。P以拇指食指靠近紙的方向捏筆，其余三指環(huán)繞握筆E以拇指在上、小指靠近紙的姿勢(shì)握筆F沒(méi)有拿筆1224月40用拇指、食指和中指握筆記號(hào)筆、紙測(cè)試員將一只筆和一張紙放在兒童面前的桌上，對(duì)他說(shuō)：“畫(huà)一畫(huà)”。P用拇指和食指指腹握筆，其余三個(gè)手指抵住手掌；筆的上段靠在拇指和食指之間。涂鴉時(shí)手整體移動(dòng)E用拇指和食指指腹握筆，筆的上段靠在拇指和食指之間F用拇指和食指握筆4142月●41握筆在紙上涂鴉記號(hào)筆兩只、紙兩張測(cè)試員讓兒童坐在桌前，拿筆在紙上畫(huà)兩條6厘米長(zhǎng)的豎線(xiàn)，將另外一張紙和筆放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“像我剛才那樣畫(huà)”。P至少畫(huà)出一條大于4厘米的線(xiàn)E畫(huà)出大于2厘米的線(xiàn)F拿筆接觸紙，但未畫(huà)出線(xiàn)1224月●42仿畫(huà)豎線(xiàn)記號(hào)筆2支，紙2張測(cè)試員抱兒童坐在桌前，拿筆在紙上畫(huà)兩條6厘米長(zhǎng)的豎線(xiàn)，將另外一張紙和比放在兒童面前，對(duì)他說(shuō)：“像我一樣從上到下畫(huà)一條豎線(xiàn)”。P畫(huà)出一條大于5厘米的線(xiàn)，偏離垂直面20度以?xún)?nèi)E畫(huà)出5厘米的線(xiàn)，但垂直面2145度F畫(huà)線(xiàn)不足5厘米，或者偏離垂直面大于45度2324月●43仿畫(huà)橫線(xiàn)記號(hào)筆2支，紙2張測(cè)試員在紙上畫(huà)2條8厘米的橫線(xiàn)。將另一張紙和筆交給兒童，對(duì)他說(shuō)：“像我一樣畫(huà)一條線(xiàn)”。P畫(huà)5厘米的橫線(xiàn)，偏離水平面20度內(nèi)E畫(huà)5厘米橫線(xiàn)，但偏離水平面2145度F畫(huà)線(xiàn)短于5厘米，或偏離水平面大于45度2728月●44仿畫(huà)圓形記號(hào)筆、紙、畫(huà)有○的卡片測(cè)試員將紙筆放在兒童面前的桌上，把畫(huà)有圓形的卡片展示給兒童，并放在紙的上方，對(duì)兒童說(shuō)：“畫(huà)一個(gè)圓”。P畫(huà)的圓形閉合處在1厘米內(nèi)E畫(huà)的圓至少完成3/4，終點(diǎn)離起點(diǎn)在12厘米內(nèi)F畫(huà)圓完成少于3/4，或起點(diǎn)終點(diǎn)兩端相距超過(guò)2厘米3336月●45仿畫(huà)十字記號(hào)筆、紙、畫(huà)有十字的卡片測(cè)試員將紙筆放在兒童面前，將畫(huà)有十字的卡片放在紙上方。指著卡片上的十字對(duì)兒童說(shuō)：“像這樣畫(huà)兩條交叉的線(xiàn)”。P仿畫(huà)兩條交叉的線(xiàn)，兩條線(xiàn)垂直度接近直角，偏離垂直不超過(guò)20度，E畫(huà)兩條相交線(xiàn)，兩條線(xiàn)夾角小于45度，F(xiàn)畫(huà)的兩條線(xiàn)不相交3942月●46仿畫(huà)正方形記號(hào)筆、紙、畫(huà)有正方形的卡片測(cè)試員將紙筆放在兒童面前，給兒童看畫(huà)著正方形的卡片，把卡片放在紙的上方，說(shuō)：“畫(huà)正方形”。P線(xiàn)畫(huà)的直，且偏離水平和垂直小于15度，四角閉合E畫(huà)線(xiàn)偏離水平和