【正文】 長又疏于催促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。　　二、本冊教材分析：　　(一)教材的根本構(gòu)造　　教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)方式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式更加豐富多彩?！　∶總€(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回憶拓展四大部分，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路?！　?二)教材的主要特點(diǎn)　　專題組元的角度更加靈敏多樣　　加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要表達(dá)在以下三個(gè)方面?！　?1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。　　(2)精讀課文與略讀課文的整合?！　?3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)?！　≌n文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！　?qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮?！　「牧肌熬C合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐才能　　拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)　　三、全冊教學(xué)目的：　　認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的才能?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　∧苡靡话阍捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧x有一定的速度，并能抓住文章的大意。　　能聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，體會(huì)課文中含義深化的句子?！　≡陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法?！　W(xué)習(xí)閱讀，依照需要搜集信息?！　○B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。　　樂于參加討論，敢于發(fā)表本人的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。　　能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修正本人的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔?！　?學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。　　1在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找材料，運(yùn)用材料的方法。并能籌劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)打算?！　∷?、單元教學(xué)重難點(diǎn)：　　第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深沉情感。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。二是通過比照閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。　　第三單元：讓學(xué)生理解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)神秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文根本的說明方法，體會(huì)作者精確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！　〉谒膯卧簯{借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會(huì)，不僅讀明白課文本身，而且能延伸到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文才能和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的?！　〉谖鍐卧罕窘M教材圍繞著“游覽漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，初步理解漢字的特點(diǎn)和開展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生籌劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用材料的才能?！　〉诹鶈卧壕o緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)絡(luò)生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，效勞于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通?！　〉谄邌卧阂龑?dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)材料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生遭到愛國主義的陶冶感染，加強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的才能。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理材料的方法，提高搜集與處理信息的才能?！　〉诎藛卧鹤哌M(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目的，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些根本方法?！　∥濉⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的主要措施：　　精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)展單元檢測，針對(duì)咨詢題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法?！　?duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取老師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡單的咨詢題讓困難生優(yōu)先答復(fù)，樹立他們的自決心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平?！　?duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣?！　‰S時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字。采取組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦?！　∫杂懻摲绞介_展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)口語交際才能。　　堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平?！　∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度表：　　(略