20xx教學工作參考總結五年級語文教學工作參考總結范文-資料下載頁
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 校園的一處景物、寫本人尊敬仰服的一個人、寫讀后感、自由寫、縮寫、寫將來的變化、寫本人的一項本領、寫家鄉(xiāng)的變化外，圍繞平常發(fā)生的一些事例，結 合“小小導游員”、“說說我的夢想”、“介紹健康小常識”、“過生日，請同學們吃飯好不好”、“購物講價”等口語交際練習積極進展了一些小練筆，以說促寫、說寫結合，開展了學生的思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新才能，提高了學生的寫作才能。 三、協(xié)助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感 在習作教學中，靈敏運用教材，制造條件，使學生一直能在一個輕松爽朗的環(huán)境中學習作文其次在指導學生習作時，積極激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、考慮和練筆的積極性，協(xié)助學生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于方式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓舞學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是夢想，使學生的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。 總之，本學期作文教學中通過種種習作訓練和長期不懈的努力，學生的作文興趣有了明顯的提高，作文才能有了長足的進步。但是離大語文教育觀所提出的要求還有一定的差距——學生的習作水平的不平衡開展，字、詞、句的根本功訓練還不夠扎實，這些還有待進一步提高，這也是今后作文教學努力的方向
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