【正文】 留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。如今學生普遍反映喜愛上地理課，就連往常極厭惡地理的學生都樂于上課了。注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，打破難點　　四、做好課后輔導工作，完善作業(yè)修改。　　我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首先要處理他們心結(jié)，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓舞他們，使他們加強決心，獲得了成就感，讓他們認識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進展選擇，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的咨詢題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批　　五、積極推進素養(yǎng)教育。　　新課改提了的，要以提高學生素養(yǎng)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是留意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培養(yǎng)。　　篇七：高中教學工作總結(jié)范文　　在馬上過去的一個學期里，本人能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念、新觀點和新成果。學習《教育學》、《心理學》有關(guān)知識，并將其一般原理、原則和方法靈敏地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié)。學習先進的課改經(jīng)歷，借鑒并探究高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新本人的觀念，豐富本人的專業(yè)知識，提高本人的業(yè)務才能、教學水平和教學質(zhì)量?！　≡谄綍r的教育教學工作中，本人能堅持做到：堅持原則、奉公守法。踐行標準、廉潔從教。教書育人、領(lǐng)先垂范。求真務實、嚴謹治學。具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神。踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。　　在備課方面，本人能深化細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神本質(zhì)、掌握其精要與核心。認真研究教材，全面把握其教學目的、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點。廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導材料，以期擴大內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取。同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考察的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標準化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和理解學情的根底上，精心編寫教案和學案?！　≡谡n堂教學方面，本人能夠自覺落實“三主”要求(即，以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線)，采取靈敏多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營建和諧、民主、爽朗的課堂教學氣氛，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動。依照學生的年齡特點、心理特征、認知構(gòu)造和興趣愛好，在課堂教學中，本人能夠做到：把握學生根底、理清成績層次。區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和才能層級的學生學有所得、不斷開展、逐次提高。在根底知識講授的過程中，本人能夠做到突出重點、處理難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的根底知識條理明晰、層次清晰、縱橫聯(lián)絡、構(gòu)成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用?！　〗粋€學期以來，本人在課堂教學中不斷使用啟發(fā)式、誘導式、鼓舞式等多元化的教學方法，同時對本人的教法不斷地加以改良與豐富。再者，本人能夠注重課堂教學中的精講多練，不斷把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高才能”作為日常教學的終極目的。在課堂教學語言方面，本人能夠做到語言精煉、深化淺出、表達明晰?！　≡谡n外輔導方面，本人能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、明晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進展復習穩(wěn)固?！　〕５妮o導之外，本人還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實根底、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。在學生訓練方面，本人能夠堅持進展“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，關(guān)于共性咨詢題集中講評，個性咨詢題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，理解和把握學生的學習根底、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)拍和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用?！　≡诮虒W教研方面，本人能帶頭擔任集體備課中心發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目的、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、打破難點、處理易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深化，活動方式多樣，活動效果良好?！　≡谄綍r的教育教學過程中，本人能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收。取人之長、補己之短。近一個學期以來，本人聽課四十多節(jié)?！　』貞浗粋€學期以來的教育教學工作，本人還存在著不少的缺乏之處，概括起來有以下幾點：　　1)在教育學教學改革一日千里的新情勢下，本人的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便習慣新教材、新要求、新高考，再者，本人對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠?！　?)對同學科的青年老師培養(yǎng)和指導得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強?！　?)與學生在情感上的溝通與交流仍然淺薄，對學生的思想情況，尤其是動態(tài)開展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。　　上述這些缺乏之處都是在下段教育教學實踐過程中需要著意彌補和加強的