20xx韓國中小學(xué)道德教育的途徑方法及評估標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-01-17 02:45本頁面
【正文】 提出了一些建議，旨在建立真正的情景化教學(xué)法。為鼓勵(lì)學(xué)生主動探尋和自主決策，教師要提供多種道德情景引導(dǎo)學(xué)生思考，并用多種方法促進(jìn)他們解決問題；為強(qiáng)化學(xué)生對價(jià)值問題探尋的動機(jī)，教師應(yīng)采用與內(nèi)容相關(guān)的多種教學(xué)材料進(jìn)行教學(xué)。教師還必須經(jīng)常組織一些反映地區(qū)特征和當(dāng)前事件的相關(guān)主題進(jìn)行輔助教學(xué)?！ r(jià)值澄清法是在人本主義“自由選擇”基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的教學(xué)方法。旨在協(xié)助兒童察覺自己和他人的價(jià)值，并由此確立活動的目的，同時(shí)具備批判思考能力。價(jià)值澄清法的前提是“任何人都沒有正確的價(jià)值可以傳達(dá)給他人”，強(qiáng)調(diào)依靠自身智慧決定個(gè)人行為目的，自動采取行動去改變環(huán)境。 韓國德育反對片面灌輸，注重運(yùn)用澄清的方式。在他們看來，學(xué)生正確價(jià)值觀的形成是在評價(jià)過程中實(shí)現(xiàn)的，是通過選擇、贊揚(yáng)和實(shí)踐過程來增進(jìn)富于理智的價(jià)值選擇。因此，道德是一種能力，是一種對道德價(jià)值進(jìn)行獨(dú)立選擇的綜合能力。德育就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作出價(jià)值選擇能力的過程。在價(jià)值澄清法中，韓國教師主要強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：一是善于關(guān)注生活，使學(xué)生注意那些生活中有價(jià)值的事情；二是能接受現(xiàn)實(shí)，教師要了解學(xué)生的各種情況，包括學(xué)生的性格、觀點(diǎn)、興趣、情感等，使學(xué)生能夠坦誠地表達(dá)自己；三是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，鼓勵(lì)學(xué)生反省各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生作出正確的選擇；四是提高個(gè)人潛力。通過價(jià)值澄清使學(xué)生正視、思考自己的價(jià)值觀問題，更好地整合自己的選擇，提高自我指導(dǎo)能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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