6思想道德教育途徑和方法調(diào)研報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-09-16 19:31本頁(yè)面
【正文】 想行為功利化。青少年思想道德教育除了學(xué)校德育教育的缺失、父母不良言行的影響外，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象、個(gè)人主義、拜金主義等不良因素也嚴(yán)重腐蝕了青少年的思想，導(dǎo)致青少年思想行為功利化現(xiàn)象明顯。社會(huì)是青少年最好的老師，上述現(xiàn)象對(duì)青少年產(chǎn)生了重大影響。因此，教育和現(xiàn)實(shí)的落差，不但導(dǎo)致青少年信仰的失落，而且也是青少年極端自私行為、極端個(gè)人主義、功利主義形成的現(xiàn)實(shí)根源。當(dāng)前，部分青少年對(duì)社會(huì)以及人生缺乏理想與信念；愛(ài)國(guó)主義精神缺失，民族精神淡??；對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)以及中華民族的光榮歷史知之甚少；對(duì)民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心 和應(yīng)有的敬重，而更多的是對(duì)現(xiàn)代影視偶像的盲目崇拜與追逐，出現(xiàn)了價(jià)值觀念錯(cuò)位的現(xiàn)象。 三、加強(qiáng)青少年思想道德教育的途徑與方法 青少年思想道德教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求全社會(huì)一起來(lái)關(guān)心、支持，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)的道德合力，不斷提高青少年的思想道德水平。正如胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。” （一）發(fā)揮家庭道德教育的基地作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師，家庭是青少年人性和理想的養(yǎng)育所，因此，家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。父母的思想境界、道德情操、言談舉止為人處世的方式方法都在塑造著孩子的心靈。孩子們對(duì)是非美丑善惡的最初判斷，常常是從父母那里獲得的。那些為人正派、積極進(jìn)取、富有社會(huì)責(zé)任感的父母，會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的人生榜樣。相反，那些消極度日、自私自利、愚昧無(wú)知的父母，只會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。因此，家庭教育最重要的是把握好“關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)”，父母的愛(ài)應(yīng)該給孩子溫馨的感覺(jué)、做人的真諦、自我鍛煉的環(huán)境、克服困難的勇氣、正直高尚的人生觀來(lái)體現(xiàn)。同時(shí)要及時(shí)了解孩子的心理特點(diǎn)，經(jīng)常溝通感情，幫助他們解決各種困惑父母親應(yīng)與孩子共同觀賞積極健康的文藝作品，提高孩子的審美和辨別能力，懂得一個(gè)人的美不在外表而在有良好的道德品質(zhì)、充實(shí)的知識(shí)、健康的體態(tài)，文明的舉止言談。這樣的愛(ài)才能促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。 （二）堅(jiān)持學(xué)校教育的導(dǎo)向作用。如果說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，那么學(xué)校則是青少年德育教育的關(guān)鍵場(chǎng)所。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主課堂，要把加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作擺在首位，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。教師是加強(qiáng)青少年思想道德教育的主力軍，教師的言行不僅反映教師自身道德水平的高低，而且時(shí)刻對(duì)學(xué)生具有潛在的影響力，這就是所謂的“身正為范”的教育影響力，廣大教育工作者和教師都要自覺(jué)地把引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在各項(xiàng)工作的第一位，真正承擔(dān)起教書(shū)育人的職責(zé)，以淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品行和人格魅力教育和影響學(xué)生。同時(shí)，緊緊圍繞著弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、誠(chéng)實(shí)守信和為人民服務(wù)的重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。要不斷改進(jìn)教學(xué)形式和方法，使學(xué)校的德育課程成為廣大青少年學(xué)生喜愛(ài)的課程，真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主渠道。學(xué)校必須保證德育課程的課時(shí)與質(zhì)量，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃安排德育課程，定期檢查該課程的進(jìn)展以及效能。因此，要盡量在其他課程中滲透德育教育的內(nèi)容，并將之滲透到教育的各個(gè)方面，使其無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。 （三）凈化社會(huì)的道德教育環(huán)境。社會(huì)環(huán)境的凈化對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)是十分必要的。因?yàn)閷W(xué)校育人的“小環(huán)境”必然受到社會(huì)“大環(huán)境”的影響。為此，一是要加強(qiáng)研究社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化，尤其是大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想道德建設(shè)的影響建設(shè)的影響 第14頁(yè) 共14頁(yè)
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