20xx課堂教學改革階段性參考總結通用-資料下載頁
2025-01-17 02:44本頁面
【正文】
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深入變化：
首先，是老師的思想認識發(fā)生了非常大變化。課堂教學改革之初，非常多老師存在著疑心、觀望、排擠的態(tài)度，一是對原來的教學方法堅信不疑，不相信新的教法能獲得好的收效；二是擔憂課堂教學改革耽擱時間、妨礙學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個老師在上課時必須使用高效課堂的方式，逼大家上路。另一方面學校大膽開拓”試驗田”，讓學科帶頭人、骨干老師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在本人的課堂教學中進展了小組建立的嘗試，使原來對學習失去決心的學生在小伙伴的協(xié)助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
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