20xx年一年級語文教師年度個人工作參考總結-資料下載頁
2025-01-17 02:32本頁面
【正文】 在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此根底上，我們每天請2個小孩來教大家讀本人喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級64個小孩，64個小孩都不一樣，接受才能也有不同，面對小孩們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到本人適宜的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還特別不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任教師有目共睹的。
三、存在的征詢題與缺乏:
盡管注重了學生的主體性，但是學生由于年齡征詢題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
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