20xx職業(yè)教育微課的研究現(xiàn)狀及應(yīng)用方向-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:04本頁(yè)面
【正文】 微課為載體的跨校合作研究，能充分發(fā)揮“聚焦”優(yōu)勢(shì)，突破研究中的“瓶頸”，實(shí)現(xiàn)信息互通，效果共享。以桂林市旅游職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)為例。機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程眾多，既有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程如機(jī)械制圖、材料學(xué)、電工電子、機(jī)械基礎(chǔ)、技術(shù)測(cè)量等，又有專(zhuān)業(yè)技能核心課程如車(chē)削加工技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、可編程控制器 PLC、單片機(jī)、模具成型工藝等。這些課程內(nèi)容普遍具有很強(qiáng)的抽象性、實(shí)踐性，對(duì)中職生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的領(lǐng)域。采用普通的教學(xué)方式已經(jīng)很難讓學(xué)生突破教學(xué)的重難點(diǎn)來(lái)掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)技能。針對(duì)中職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可將微課應(yīng)用其中。微課以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支架，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、可操作性和實(shí)踐性。為此，本著合作辦學(xué)、資源共享、互惠互利的精神，桂林市旅游職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與桂林市機(jī)電學(xué)校攜手合作，結(jié)合兩校國(guó)家中職示范性重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)及機(jī)電類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)群，將微課技術(shù)遷移到教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、技能的遷移和提升，提高教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)出系列有推廣價(jià)值的微課，探索出跨校合作的改革有效模式。機(jī)電專(zhuān)業(yè)微課的跨學(xué)校合作，不僅共同解決了開(kāi)展微課所遇到的困難，還使更多的學(xué)生受益，增強(qiáng)了資源的應(yīng)用效益和輻射效應(yīng)，起到雙贏甚至多贏的效果。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1